컴퓨터 과학 및 ICT에 대한 수업 요약, 8학년
수업 주제: 텍스트 정보 코딩
수업 유형 : 새로운 자료와 기본 통합을 학습합니다.
수업 목표:
학생들에게 컴퓨터에서 정보를 인코딩하는 방법을 소개합니다.
문제 해결의 예를 고려하십시오.
학생들의 인지적 관심의 발달을 촉진합니다.
일에 대한 인내와 인내심, 동지애와 상호 이해를 기르십시오.
수업 목표:
"텍스트(기호) 정보 코딩"이라는 주제에 대한 학생들의 지식을 형성합니다.
학생들의 상상력 있는 사고 형성을 촉진합니다.
분석 및 자기 분석 기술을 개발합니다.
활동을 계획하는 능력을 개발하십시오.
장비:
학생 작업장(개인용 컴퓨터),
선생님 직장,
인터랙티브 보드,
멀티미디어 프로젝터,
멀티미디어 프레젠테이션,
수업 구조
서지:
1. 컴퓨터 과학 및 ICT. 기본 코스. 8학년 교과서. /N.D. Ugrinovich. - M. BINOM. 지식연구실, 20010.
2. 컴퓨터 과학 및 정보 기술에 관한 워크숍. 교육 기관용 교과서/N.D. 우그리노비치, L.L. 보소바, N.I. Mikhailova. – 3판. - M. BINOM. 지식연구실, 2010.
3. 러시아 속담과 속담 사전. – M.: 테라, 1997
4. 가장 간단한 텍스트 암호화 방법 / D.M. 즐라토폴스키. – M.: 치스티에 프루디, 2007
5. 통합 상태 시험 2009-2011의 자료를 기반으로 한 형식의 컴퓨터 과학 시연 테스트 텍스트.
수업 중
정리 시간.
대화형 화이트보드에는 수업 주제가 포함된 멀티미디어 프리젠테이션의 첫 번째 슬라이드가 있습니다.
선생님: 안녕하세요 여러분. 앉아. 당직담당자님, 결석한 사람들을 보고해 주십시오. (당무관의 보고)감사합니다.
II. 수업 주제에 대해 작업합니다.
1. 신소재 설명.
새로운 자료에 대한 설명은 인터랙티브 보드(부록 1)에 멀티미디어 프레젠테이션이 동시에 표시되는 경험적 대화 형식으로 이루어집니다.
선생님 : "정보 및 정보 프로세스"라는 주제를 연구하면서 우리는 살아있는 유기체, 인간 및 기술 장치가 정보를 인식, 전송 및 저장하는 과정에서 기호 시스템을 사용하여 인코딩된다고 말했습니다. 정보를 인코딩한 결과가 무엇인지 기억하시나요?
답변: 인코딩 결과는 주어진 기호 체계의 일련의 기호입니다.
선생님: 코드의 예를 들어보세요.
답변: 텍스트의 문자 순서, 숫자의 숫자, 유전 코드, 이진 컴퓨터 코드 등
선생님: 오늘 수업에서는 컴퓨터에서 텍스트 정보를 인코딩하는 방법에 대해 알아 보겠습니다. "텍스트 정보 코딩"(슬라이드 1) 수업의 주제를 적어보세요. 수업 중에 우리는 다음 질문을 고려할 것입니다(슬라이드 2):
역사여행;
텍스트 정보의 바이너리 코딩;
텍스트 정보의 양을 계산합니다.
역사여행
인류는 최초의 비밀정보가 등장한 순간부터 텍스트 암호화(인코딩)를 사용해 왔습니다. 다음은 인간 사고 발달의 다양한 단계에서 발명된 몇 가지 텍스트 인코딩 기술입니다(슬라이드 3).
암호화는 초심자가 텍스트를 이해할 수 없도록 작성을 변경하는 시스템인 비밀 글쓰기입니다.
모스 부호 또는 고르지 않은 전신 코드. 각 문자 또는 기호는 짧은 기본 전류 버스트(점)와 3중 지속 시간의 기본 버스트(대시)의 고유한 조합으로 표시됩니다.
서명 제스처는 청각 장애가 있는 사람들이 사용하는 수화입니다.
질문:텍스트 정보 코딩의 다른 예는 무엇입니까?
학생들이 예를 든다..
선생님: (슬라이드 4를 보여주세요). 가장 초기에 알려진 암호화 방법 중 하나는 로마 황제 Julius Caesar(기원전 1세기)의 이름을 따서 명명되었습니다. 이 방법은 원래 문자에서 고정된 문자 수만큼 알파벳을 이동하여 암호화된 텍스트의 각 문자를 다른 문자로 바꾸는 것을 기반으로 하며, 알파벳은 원형으로 읽혀집니다. 즉, 문자 i 다음에 a가 고려됩니다. . 따라서 byte라는 단어가 오른쪽으로 두 문자 이동하면 gwlf라는 단어로 인코딩됩니다. 암호화된 각 문자를 왼쪽에 있는 두 번째 문자로 바꾸려면 주어진 단어를 해독하는 역과정이 필요합니다.
(슬라이드 5 표시) 카이사르 암호를 사용하여 인코딩된 페르시아 시인 Jalaleddin Rumi "kgnusm yoogkg fesl ttsfhya fzuzhschz fhgrzkh yoogksp"의 문구를 해독하세요. 원본 텍스트의 각 문자는 그 뒤의 세 번째 문자로 대체되는 것으로 알려져 있습니다. 슬라이드에 있는 러시아 알파벳 문자를 지지대로 사용하세요.
질문:무엇을 얻었나요?
답변: 눈을 감고 마음이 눈이 되도록 하세요.
선생님: 잘하셨어요! 우리는 작업을 올바르게 완료했습니다.
답변은 슬라이드 5에 표시된 정답과 비교됩니다.
텍스트 정보의 바이너리 코딩
선생님: 다음 코딩 기술 중 정보 인코딩의 이진 원리를 사용하는 것은 무엇입니까?
답변: 모스 부호로.
선생님: 컴퓨터는 또한 정보의 이진 코딩 원리를 사용합니다. 점과 대시 대신 0과 1만 사용합니다(슬라이드 6). 전통적으로 1바이트의 정보가 하나의 문자를 인코딩하는 데 사용됩니다. 사용자가 키보드의 기호가 있는 키를 누르면 8개의 전기 충격으로 구성된 특정 시퀀스가 컴퓨터로 전송됩니다(0은 신호가 없음을 의미하고 1은 신호가 있음을 의미). 이는 컴퓨터의 RAM에 저장되는 이진 문자 코드로, 한 셀을 차지합니다. 문자를 컴퓨터 화면에 표시하는 과정에서 역녹화가 수행됩니다.
질문:얼마나 많은 문자를 인코딩할 수 있나요?
답변: N = 2 나 = 2 8 = 256.
선생님: 오른쪽. 러시아어 및 라틴 알파벳의 대문자와 소문자, 숫자 및 기타 기호를 포함한 텍스트 정보를 표현하기에 충분합니까?
아이들은 다양한 기호의 수를 계산합니다.
러시아어 알파벳 소문자 33개 + 대문자 33개 = 66;
영어 알파벳의 경우 26 + 26 = 52;
0부터 9까지의 숫자 등
선생님: 당신의 결론은 무엇입니까?
학생들의 결론: 127자가 필요한 것으로 나타났습니다. 구두점, 산술 기호, 서비스 작업(줄바꿈, 공백 등)을 나타내는 데 사용할 수 있는 값은 아직 129개 남아 있습니다. 따라서 텍스트 정보 인코딩에 필요한 문자를 인코딩하는 데는 1바이트이면 충분합니다.
선생님 : 컴퓨터에서 각 문자는 고유한 코드로 인코딩됩니다.
각 캐릭터에 고유한 코드를 할당하기 위한 국제 협약이 채택되었습니다. ASCII(정보 교환을 위한 미국 표준 코드) 코드 테이블이 국제 표준으로 채택되었습니다(슬라이드 7).
이 표에는 0부터 127까지의 코드(영문 알파벳, 수학 연산 기호, 서비스 기호 등)가 나와 있으며, 0부터 32까지의 코드는 기호가 아닌 기능 키에 할당되어 있습니다. 이 코드 테이블의 이름과 인코딩할 문자 범위를 적어 둡니다.
코드 128부터 255까지는 각 국가의 국가 표준에 할당되어 있습니다. 이는 대부분의 선진국에서는 충분합니다.
러시아에는 여러 가지 다른 코드 테이블 표준이 도입되었습니다(코드 128 ~ 255).
다음은 그 중 일부입니다(슬라이드 8-9). 그들의 이름을 보고 적어 봅시다:
KOI8-R, SR1251, SR866, Mas, ISO.
65~66페이지의 컴퓨터 과학 워크숍을 열고 이 코딩 테이블에 대해 읽어보세요.
선생님: 읽은 자료에 대해 질문합니다.
러시아어 문자를 인코딩하는 데 처음으로 사용된 표준은 무엇입니까?
오늘날 가장 일반적인 인코딩 표준은 무엇입니까?
CP1251, CP866 인코딩에서 "CP" 문자 조합은 무엇을 의미합니까?
학생들은 제기된 질문에 답합니다.
선생님 : MS Word 텍스트 편집기에서 코드 번호로 화면에 문자를 표시하려면 키보드의 "ALT" 키를 누른 상태에서 추가 숫자 키패드에 문자 코드를 입력해야 합니다.
텍스트 편집기 MS Word를 실행합니다. "ALT" 키를 누른 상태에서 추가 숫자 키패드에 코드를 입력합니다(슬라이드 10).
어떤 말씀을 받으셨나요?
답변: 조금.
선생님: 저장하지 않고 파일을 닫습니다.
유니코드 인코딩 개념.
(슬라이드 11) 세계에는 약 6,800개의 다양한 언어가 있습니다. 일본에서 인쇄된 텍스트를 러시아나 미국의 컴퓨터에서 읽으면 이해할 수 없습니다. 모든 국가의 문자를 모든 컴퓨터에서 읽을 수 있도록 2바이트(16비트)를 사용하여 인코딩했습니다. 이는 텍스트 문자 인코딩에 대한 국제 표준입니다. 유니코드.
질문: 2바이트로 인코딩할 수 있는 문자 수는 몇 개입니까? (성적이 낮은 학생의 경우 공학 계산기를 사용하게 할 수 있습니다.)
답변:N= 2 I =2 16 = 65536/
이 인코딩을 유니코드라고 하며 UCS-2로 지정됩니다. 이 코드에는 세계의 모든 기존 알파벳뿐만 아니라 많은 수학, 음악, 화학 기호 등이 포함됩니다. 인코딩에 4바이트가 사용되는 UCS-4 인코딩도 있습니다. 즉, 40억 개 이상의 문자를 인코딩할 수 있습니다.
텍스트 정보량 계산
각 문자는 1바이트로 인코딩되므로 텍스트의 문자 수에 1바이트를 곱하면 텍스트의 정보량을 알 수 있습니다.
실제로 이를 확인해 보겠습니다. 모니터를 켜고 메모장 편집기에서 텍스트 문서를 만든 다음 속담(슬라이드 12)을 입력합니다. "배움은 족장이고 무지는 모기입니다." 얼마나 많은 문자가 있나요?
답변: 36
선생님 : 파일을 저장하고 닫습니다. 크기를 바이트 단위로 결정합니다. 그는 같은 것입니다?
답변: 36바이트.
선생님 : 당신의 결론은 무엇입니까?
학생들은 토론하고 결론을 도출합니다.
체육 시간:여러분, 이제 뇌 순환을 개선하기 위한 몇 가지 운동을 해보겠습니다. 1) 앉아서 벨트에 손을 얹습니다. 일단 왼손을 오른쪽 어깨 위로 휘두르고 머리를 왼쪽으로 돌립니다. 2가 시작 위치입니다. 셋, 넷 - 오른손과 동일합니다. 5번 반복해보자. 속도가 느립니다.
2) 의자에 앉는다. 한 번 - 머리를 오른쪽으로 기울입니다. 2가 시작 위치입니다. 세 번째 - 머리를 왼쪽으로 기울입니다. 4 – 시작 위치 5회 반복합니다. 그것들은 평균입니다.
이제 새로운 힘과 휴식을 갖고 주제의 두 번째 부분인 문제 분석 및 해결을 진행해 보겠습니다.
2. 문제 분석 및 해결
프레젠테이션 보기 모드에서 대화형 화이트보드 모드로 전환합니다.
선생님 (이사회에서 일함):다양한 인코딩 테이블에서 텍스트 인코딩의 예를 살펴보겠습니다. 컴퓨터 과학 및 정보 기술 워크숍의 66페이지를 엽니다. 참고 자료로 그림 1에 제시된 내용을 사용하겠습니다. 2.4 및 2.5 인코딩 테이블 KOI8-R 및 CP1251. (동일한 인코딩 테이블의 이미지는 그림과 사진 갤러리를 사용하여 대화형 보드에 배치됩니다.)"Rome"이라는 단어를 인코딩해 보겠습니다( 부록 1)
SR1251: 208 232 236
KOI8-R:242 201 205
공학 계산기를 사용하여 10진수 체계의 코드 시퀀스를 16진수로 변환해 보겠습니다. 우리는 다음을 얻습니다:
CP1251: D0 E8 EC
KOI8-R: F2 C9 CD
(프레젠테이션 보기 모드로 전환)
쌍으로 일하십시오. (수업은 쌍으로 나뉩니다.)
선생님: 동일한 인코딩 테이블을 사용하여 카드에 제공되는 단어를 인코딩합니다.
슬라이드(슬라이드 13)에 있는 작업을 주의 깊게 읽으십시오.
운동:모든 개념은 컴퓨터 과학에서 사용되거나 이와 관련되어 있습니다. 이러한 개념을 정의하고 표 KOI8-R 또는 CP1251을 사용하여 코딩합니다. 공학 계산기를 사용하여 10진수 시스템의 코드 시퀀스를 16진수로 변환합니다. 해당 입력 필드에 공백 없이 결과 16진수 코드를 입력하십시오. 버튼을 클릭하세요. 해결책이 올바른지 확인하고 확인하십시오. 지명을 제외하고 개념은 대문자로 작성합니다.
카드 1. 아래 설명은 어떤 개념에 해당합니까?
1. 학생의 일기와 데이터베이스 테이블 모두에 있습니다.
2. 의료 및 컴퓨터 프로그램 모두.
카드 2. 나열된 지명은 컴퓨터 과학에서 사용되는 개념에 사용되거나 이와 연관되어 있습니다.
1. 수도가 카이로인 국가
2. '알고리즘'이라는 개념과 관련된 이름을 가진 우즈베키스탄의 한 도시.
카드 3. 정의에 해당하는 용어는 자동차의 설계 및 작동 맥락에서도 사용됩니다.
1. 내연기관의 일부
2. 차량 내 연료 정화 장치
답변
2. 절차
3. 이집트(이집트 삼각형), Khorezm(중앙아시아 수학자 al-Khorezmi의 이름에서 따온 알고리즘)
4. 실린더(자기 디스크에 있는 동일한 번호의 트랙 세트)
필터(데이터베이스에서 레코드가 선택되는 조건)
코드
레코드 CP1251: 231 224 239 232 241 252 E7 E0 EF E8 F1 FC
이집트 SR1251: 197 227 232 239 229 242 C5 E3 E8 EF E5 F2
실린더 CP1251: 246 232 235 232 237 228240 F 6E 8EB E 8ED E 4F 0
절차 KOI8-R:208 210 207 195 197 196 213 210 193
D0 D2 СF C3 C5 C4 D5 D2 C1
코레즘 KOI8-R:232 207 210 197 218 205 E8 CF D2 C5 DA CD
필터 KOI8-R: 198 201 204 216 212 210 C6 C9 CC D8 D4 D2
학생들은 교사가 각 쌍의 학생에게 부여한 번호에 따라 카드를 엽니다.
선생님: 염두에 두고 있는 용어나 개념의 이름을 지정하세요. 올바른 코드를 받은 사람은 누구인가요? 누가 성공하지 못했나요? 당신의 실수가 무엇이라고 생각합니까?
학생들은 토론 형식으로 질문에 답합니다.
(보드의 대화형 모드로 전환)
선생님: 이제 우리는 텍스트 정보의 양과 텍스트 정보의 양을 결정하는 것과 관련된 수량에 대한 문제를 해결합니다.
조건을 적어주세요 작업 번호 1.(대화형 화이트보드 - 과제 1번의 조건)각 문자가 1바이트로 인코딩된다고 가정하면 다음 문장의 정보량을 추정해 보세요.
“삼촌은 가장 정직한 규칙을 갖고 있었고, 중병에 걸렸을 때 자신을 존중하게 했고 그보다 더 나은 것을 생각할 수 없었습니다.” ( 부록 2)
해결책:이 문구는 구두점, 따옴표, 공백을 포함하여 108자입니다. 이 숫자에 8비트를 곱합니다. 우리는 108*8=864비트를 얻습니다. 솔루션에 대한 질문이 있습니까?
교사가 질문에 답하거나 한 학생이 다른 학생의 질문에 답합니다.
선생님: 고려해 봅시다 일№ 2 . (상태는 대화형 게시판에 표시됩니다.) 그녀의 상태를 적어 보십시오. Canon LBP 레이저 프린터는 평균 6.3Kbps의 속도로 인쇄합니다. 평균적으로 한 페이지에 45줄, 줄당 70자(1자 - 1바이트)가 있다는 것을 안다면 8페이지 문서를 인쇄하는 데 얼마나 걸릴까요?
해결책:
1) 한 페이지에 담긴 정보의 양을 구하세요.
45 * 70 * 8비트 = 25200비트
2) 8페이지에서 정보의 양을 찾아보세요.
25200 * 8 = 201600비트
3) 일반적인 측정 단위로 축소합니다. 이를 위해 Mbit를 비트로 변환합니다.
6.3*1024=6451.2비트/초.
4) 인쇄 시간 찾기: 201600: 6451.2? 31초.
(부록 3)
당신의 질문.
학생들은 문제가 생기면 질문합니다.
교사는 먼저 다른 학생에게 질문에 대답하도록 요청하고, 대답이 없으면 스스로 대답합니다.
선생님: 우리는 전자 문제를 스스로 해결합니다. 이렇게 하려면 "정보학" 폴더에서 "8학년 문제" - "코딩" 폴더를 엽니다. 컴퓨터가 답변을 평가하고 정답을 제공합니다.
작업 1.각 문자가 2바이트로 인코딩된다고 가정하면 유니코드 인코딩에서 다음 문장의 정보량을 추정해 보세요.
똥 1개는 약 16.4kg입니다.
여기에 답을 적어주세요:_________
작업 2.텍스트는 45초 만에 인쇄되었습니다. 한 페이지에 평균 75자로 구성된 50줄이 있고 레이저 프린터의 인쇄 속도는 8Kbps이며 1문자는 1바이트라는 것을 알고 있으면 텍스트의 페이지 수를 계산하십시오. 답을 가장 가까운 정수로 반올림하세요.
여기에 답을 입력하세요:__________
프레젠테이션으로 이동합니다.
III. 일반화
교사의 질문(슬라이드 14):
1. 컴퓨터에서는 어떤 텍스트 정보 인코딩 원리를 사용합니까?
2. 국제 문자 인코딩 테이블의 이름은 무엇입니까?
3. 러시아어 문자의 인코딩 테이블 이름을 나열하십시오.
4. 귀하가 나열한 인코딩 테이블에 표시된 코드는 어떤 숫자 체계로 표시됩니까?
사람들은 제기 된 질문에 대답합니다.
IV. 숙제
(슬라이드 15) Ugrinovich의 교과서 § 3.1에 따르면 독립적 완료를 위한 작업 3.1, 3.2. 관심 있는 분들을 위해: 자신만의 코드를 만들고 문구를 인코딩하세요. 별도의 종이에 다음 수업을 가져오세요.
교사는 수업을 요약하고 성적을 부여합니다.
안녕히 계세요. 강의해주셔서 감사합니다.
부록 1
부록 2
부록 3
8학년에 주어진 물리학 수업에 대한 일반적인 교육학적 분석
수업: 10
교과서: N.D. Ugrinovich, 10학년. 컴퓨터 과학 및 ICT. 이항식. 2010년
수업 목표:- 학생들이 정보의 개념과 컴퓨터에서 정보를 인코딩하는 방법을 이해하도록 돕습니다. - 코드 테이블을 사용하여 텍스트 정보를 인코딩하고 디코딩하는 방법을 학생들에게 소개합니다. - 학생들의 정보 문화, 주의력, 정확성, 규율, 인내력을 육성합니다.
- 사고력, 인지적 관심, 마우스 및 키보드 작업 능력, 자제력, 메모 작성 능력의 발달.
장비:
학생 직장, PC;
대화형 화이트보드, 멀티미디어 프로젝터;
대화형 프레젠테이션
지식과 기술에 대한 자체 평가표
수업 목표:
"텍스트 정보의 코딩 및 처리"라는 주제에 대한 학생들의 지식을 형성합니다.
학생들의 상상력 있는 사고 형성을 촉진합니다.
분석 및 자기 분석 기술을 개발합니다.
활동을 계획하는 능력을 개발하십시오.
강의 계획:
조직적인 순간(1분)
지식 테스트, 숙제(7-8분);
신소재 연구(이론적 부분) – (13분)
배운 내용의 통합(실습) – (15분)
숙제. (2분);
요약(2분);
수업 중
1. 조직적 요점:
안녕하세요. 참석하신 분들을 확인하고 있습니다. 슬라이드 2.( 부록 1 )
2. 지식, 숙제 테스트
슬라이드 3
- 지난 수업에서 우리는 정보의 개념, 생명체와 무생물에서 정보의 역할을 반복했습니다. 나는 모든 사람이 테스트를 통해 자신의 지식을 테스트할 것을 제안합니다. (학생들은 MyTest 프로그램을 사용하여 이전 주제의 주요 개념에 대한 지식과 숙달도를 테스트합니다. 테스트 결과는 교사에게 보고되고 자기 관리 테이블에 기록됩니다.) ( 부록 2 )
시험
3. 새로운 자료 학습
슬라이드 4. 수업 주제: "텍스트 정보의 코딩 및 처리"
오늘 수업에서는 텍스트 정보가 컴퓨터에 어떻게 표시되는지 배웁니다. 코드 테이블과 PC를 사용하여 텍스트 정보를 인코딩하고 디코딩하는 방법을 알아보세요. 하지만 먼저 "코딩"이 무엇인지 기억해야 할까요?
컴퓨터에서는 어떤 정보 인코딩 원리가 사용됩니까?
인류가 발전하면서 정보 교환의 필요성이 대두되었습니다. 그러나 인간의 두뇌는 이용 가능한 모든 정보를 저장할 수 없습니다. 이것이 바로 글쓰기라는 훌륭한 발명품이 나타난 방법입니다. 알파벳이라고 불리는 소리를 나타내는 일련의 기호가 등장했습니다. 이제 우리는 알파벳을 메시지를 생성하는 데 사용되는 유한한 기호 모음으로 간주합니다. 알파벳은 인간 언어의 코드입니다. 자동 장치의 생성으로 인해 다중 해석이 불가능한 언어, 즉 인간 언어를 형식화해야 할 필요성이 생겼습니다. 정보를 인코딩하는 수많은 방법으로 인해 호기심 많은 인간의 마음은 필연적으로 인코딩을 위한 보편적 언어나 알파벳을 만들려는 시도를 하게 되었습니다.
지난 세기 60년대부터 텍스트 정보를 처리하는 데 컴퓨터가 점점 더 많이 사용되었습니다. 컴퓨터에서 텍스트 정보를 인코딩하려면 이진 코딩이 사용됩니다. 텍스트를 0과 1의 시퀀스로 표현합니다(이 두 문자는 영어로 이진수 또는 약어로 비트라고 함).
슬라이드 5.
컴퓨팅에 바이너리 코딩이 사용되는 이유는 무엇입니까?
이 방법은 기술적으로 구현하기 쉬운 것으로 나타났습니다. 1 - 신호가 있음, 0 - 신호 없음. 알파벳의 각 문자는 특정 숫자 및 0과 1의 순서와 연관되어 있습니다.
문자를 인코딩하는 데 몇 비트가 필요합니까?
문자 수에는 제한이 없습니다. 그러나 충분하다고 할 수 있는 양이 있습니다.
슬라이드 6
컴퓨터 내부 알파벳에 대한 대략적인 충분한 문자 수를 계산하고 공식을 사용하여 필요한 비트 수를 계산해 보겠습니다.
러시아어 대문자 33자 + 러시아어 소문자 33자 + 영어 소문자 26자 + 영어 대문자 26자 + 숫자 10자 + 구두점 + 수학연산 괄호 및 기호 + 특수문자(@, #, $, %, &, *) + 의사문자 ≒ 256자. 이진 기호 시스템에서 정보의 양을 결정하는 공식을 떠올려 보겠습니다(이전 강의 주제).
N=2I
256 = 2 8
이 문자 수에는 8비트 또는 1바이트이면 충분합니다. . 따라서 1바이트로 256개의 문자를 인코딩할 수 있습니다.
슬라이드 7
코딩은 각 문자에 0부터 255까지의 고유한 십진 코드 또는 00000000부터 11111111까지의 해당 이진 코드를 할당하는 것으로 구성됩니다. T.O. 사람은 윤곽선으로 기호를 구별하고, 컴퓨터는 코드로 구별합니다. 텍스트 정보가 컴퓨터에 입력되면 이진 인코딩이 발생하고 기호 이미지가 이진 코드로 변환됩니다. 문자 코드는 하나의 RAM 셀에 저장됩니다.
슬라이드 8 – 12
모든 코드는 이러저러한 방식으로 이것이 의미하고 저것을 의미한다는 데 동의하는 사람들 간의 일종의 합의입니다. 이 계약은 코드 테이블에 기록됩니다. ASCII(American Standard Code for Information Interchange) 코드 테이블이 국제 표준으로 채택되었습니다.
이 표의 처음 33개 코드(0~33)는 문자가 아닌 작업(공백 입력, 줄 바꿈 등)에 해당합니다.
33부터 127까지의 코드는 국제적이며 라틴 알파벳 문자, 숫자, 산술 기호 및 구두점에 해당합니다.
128에서 255까지의 코드는 국가별 코드입니다. 다양한 국가별 인코딩에서는 서로 다른 문자가 동일한 코드에 해당합니다. 러시아어 문자에 대한 5개의 인코딩 테이블이 있습니다(Windows, MS-DOS, Mac, ISO, KOI - 8). 따라서 한 인코딩으로 생성된 텍스트는 다른 인코딩에서는 올바르게 표시되지 않습니다.
슬라이드 13 – 17
세계에는 약 6,800개의 다양한 언어가 있습니다. 일본에서 인쇄된 텍스트를 러시아나 미국의 컴퓨터에서 읽으면 이해할 수 없습니다. 모든 국가의 문자를 모든 컴퓨터에서 읽을 수 있도록 2바이트(16비트)를 사용하여 인코딩했습니다.
2바이트로 인코딩할 수 있는 문자 수는 몇 개입니까?
이 인코딩을 유니코드라고 하며 UCS-2로 지정됩니다. 이 코드에는 세계의 모든 기존 알파벳뿐만 아니라 많은 수학, 음악, 화학 기호 등이 포함됩니다. 인코딩에 4바이트가 사용되는 UCS-4 인코딩도 있습니다. 즉, 40억 개 이상의 문자를 인코딩할 수 있습니다.
4. 배운 내용의 통합. 실무
슬라이드 18 - 20
1. 과제:웹 편집기 Composer(Sea-Monkey 애플리케이션)에서 Windows, MS-DOS, 유니코드, ISO, KOI-8의 다섯 가지 인코딩으로 "컴퓨터 과학"이라는 단어가 포함된 웹 페이지를 생성합니다.
(실습 진행 : 교과서 10학년 Ugrinovich N.D. pp. 15 -17)
2. 과제. (미끄러지 다)(통합 상태 시험 준비. 작업 A1 및 A2 해결. 교육 테스트 유인물. 컴퓨터 과학. 통합 상태 시험. TRIGON St. Petersburg).
A1. 각 문자가 1바이트로 인코딩된다고 가정하고 Jean-Jacques Rousseau의 다음 진술의 정보량을 결정하십시오.
수천 개의 길은 오류로 이어지지만, 진실로 가는 길은 단 하나뿐입니다.
1) 92비트 2) 220비트 3) 456비트 4) 512비트
답: 3) 456비트.
나) A2. 두 텍스트에는 동일한 수의 문자가 포함되어 있습니다. 첫 번째 텍스트는 16자의 알파벳으로 작성됩니다. 256자까지 입력할 수 있는 알파벳의 두 번째 텍스트입니다. 두 번째 텍스트에는 첫 번째 텍스트보다 몇 배 더 많은 정보가 포함되어 있습니까?
1) 12 2) 2 3) 24 4) 4
답: 2) 2.
5. 일반화. 숙제:
1. 컴퓨터에서는 어떤 텍스트 정보 인코딩 원리를 사용합니까?
2. 국제 문자 인코딩 테이블의 이름은 무엇입니까?
3. 러시아어 문자의 인코딩 테이블 이름을 나열하십시오.
4. 귀하가 나열한 인코딩 테이블에 표시된 코드는 어떤 숫자 체계로 표시됩니까?
교과서 N.D. Ugrinovich 10학년.§ 1.1.1, 질문에 답하세요.
2011년 정보학 및 ICT 통합 국가 시험 제어 측정 자료의 데모 버전 작업을 완료하세요.
A2.자동 장치가 정보를 기록했습니다.
러시아어로 된 메시지, 처음에는 20자 길이
16비트 유니코드, 8비트 KOI-8 인코딩으로 작성되었습니다. ~에
이 정보 메시지는 다음과 같이 감소했습니다.
1) 320비트 2) 20비트 3) 160바이트 4) 20바이트
6. 요약합니다.
오늘 우리는 코드 테이블과 컴퓨터를 사용하여 텍스트 정보를 인코딩하고 디코딩하는 방법에 대해 알게되었습니다. 이 주제에 대한 통합 상태 시험 테스트 항목의 문제 해결을 연습했습니다. 우리의 교훈을 요약해 봅시다. 수업 시간에 여러분의 작업을 직접 평가해 보세요.
(채점.)
강의해주셔서 감사합니다.
사용된 정보 소스 목록
Rovnyagina L.V. 텍스트(문자) 정보 코딩(2007/2008학년도) // http://festival.1september.ru/articles/502820(접속일: 2009년 10월 22일).
Ugrinovich, N. D. 컴퓨터 과학 및 정보 기술에 관한 워크샵. 교육 기관 교과서 / N. D. Ugrinovich, L. L. Bosova, N. I. Mikhailova. -M .: BINOM. 지식 연구소, 2003. - 400p. : 아픈.
우그리노비치, N.D. 컴퓨터 과학 및 ICT. 기본 수준: 10/N학년 교과서. D. Ugrinovich. - 6판. -M .: BINOM. 지식연구실, 2010.
2011년 컴퓨터 공학 통합 국가 시험 제어 측정 자료의 시연 버전(연방 주립 과학 기관 "FEDERAL INSTITUTE OF PEDAGOGICAL MEASUREMENTS"에서 준비)
컴퓨터 과학 실습 시험을 위한 유인물. I.Yu의 통합 국가 시험. TRIGON 상트페테르부르크 2009
수업 개발 교사: Kemerovo 지역 Novokuznetsk 시에 있는 NMOU "Gymnasium No. 44"의 컴퓨터 과학 교사인 Natalya Vladimirovna Mitina.
8-9학년 A.Kh를 위한 컴퓨터 과학 수업 개발. 모스크바 "VAKO" 2005
텍스트 정보는 알파벳의 각 문자를 특정 정수로 지정하여 이진 코드로 인코딩됩니다. 8개의 이진수를 사용하면 256개의 문자를 인코딩할 수 있습니다. 이 문자 수는 영어 및 러시아어 알파벳의 모든 문자를 표현하는 데 충분합니다.
컴퓨터 기술 개발 초기에는 필요한 인코딩 표준이 부족하여 텍스트 정보를 인코딩하는 데 어려움이 있었습니다. 반대로 현재 기존의 어려움은 동시적이고 종종 모순되는 많은 표준과 관련되어 있습니다.
비공식적인 국제 의사소통 수단인 영어의 경우 이러한 어려움이 해결되었습니다. 미국표준협회가 개발하여 보급 ASCII(미국식) 코딩 시스템정보 교환을 위한 표준 코드 - 표준 미국 정보 교환 코드).
러시아어 알파벳을 인코딩하기 위해 여러 가지 인코딩 옵션이 개발되었습니다.
1) Windows-1251 – 회사에서 도입 마이크로소프트;러시아 연방에서 이 회사의 운영 체제(OS) 및 기타 소프트웨어 제품이 널리 분포되어 있다는 점을 고려하면 널리 분포되어 있습니다.
2) KOI-8(정보 교환 코드, 8자리) - 러시아 연방 영토와 러시아 인터넷 부문의 컴퓨터 네트워크에 널리 퍼져 있는 또 다른 인기 있는 러시아 알파벳 인코딩입니다.
3) ISO(국제 표준 기구 - 국제 표준화 연구소) - 러시아어 문자 인코딩에 대한 국제 표준입니다. 실제로 이 인코딩은 거의 사용되지 않습니다.
제한된 코드 세트(256)는 텍스트 정보 인코딩을 위한 통합 시스템 개발자에게 어려움을 야기합니다. 그 결과, 8비트 이진수가 아닌 큰 자릿수의 숫자로 문자를 인코딩하는 것이 제안되었으며, 이로 인해 가능한 코드 값의 범위가 확장되었습니다. 16비트 문자 인코딩 시스템이라고 합니다. 보편적 –유니코드. 16비트는 65,536자에 대한 고유 코드를 제공하는데, 이는 하나의 문자표에 대부분의 언어를 수용하기에 충분합니다.
제안된 접근 방식의 단순성에도 불구하고 유니코드 인코딩 시스템에서는 모든 텍스트 문서가 자동으로 두 배 크기가 되므로 컴퓨터 리소스 부족으로 인해 이 인코딩 시스템으로의 실질적인 전환이 오랫동안 실현되지 못했습니다. 1990년대 말. 기술적 수단이 필요한 수준에 도달하면 문서와 소프트웨어가 유니코드 코딩 시스템으로 점진적으로 이전되기 시작했습니다.
레슨 #13
수업 주제: “텍스트 정보의 코딩.”
수업 유형: 교육.
수업 목표:
학생들에게 컴퓨터에서 정보를 인코딩하는 방법을 소개합니다.
문제 해결의 예를 고려하십시오.
학생들의 인지적 관심의 발달을 촉진합니다.
일에 대한 인내와 인내심, 동지애와 상호 이해를 기르십시오.
수업 목표:
"텍스트(기호) 정보 코딩"이라는 주제에 대한 학생들의 지식을 형성합니다.
학생들의 상상력 있는 사고 형성을 촉진합니다.
분석 및 자기 분석 기술을 개발합니다.
활동을 계획하는 능력을 개발하십시오.
장비:
학생 작업장(개인용 컴퓨터),
선생님 직장,
인터랙티브 보드,
멀티미디어 프로젝터,
멀티미디어 프레젠테이션,
수업 중
I. 조직적인 순간.
대화형 화이트보드에는 수업 주제가 포함된 멀티미디어 프리젠테이션의 첫 번째 슬라이드가 있습니다.
선생님: 안녕하세요 여러분. 앉아. 당직담당자님, 결석한 사람들을 보고해 주십시오. (당무관의 보고) 감사합니다.
II. 수업 주제에 대해 작업합니다.
1. 신소재에 대한 설명.
새로운 자료에 대한 설명은 멀티미디어 프레젠테이션을 인터랙티브 보드에 동시에 표시하면서 경험적 대화 형식으로 진행됩니다.(부록 1).
선생님: 이전 수업에서는 어떤 정보코딩을 배웠나요?
답변 : 그래픽 및 멀티미디어 정보를 코딩합니다.
선생님 : 새로운 자료를 공부하는 것으로 넘어 갑시다. "텍스트 정보 코딩" 수업의 주제를 적어보세요(미끄러지 다1). 고려 중인 문제(미끄러지 다 2):
역사여행;
텍스트 정보의 바이너리 코딩;
텍스트 정보의 양을 계산합니다.
역사여행
인류는 최초의 비밀정보가 등장한 순간부터 텍스트 암호화(인코딩)를 사용해 왔습니다. 다음은 인간 사고 발달의 다양한 단계에서 발명된 몇 가지 텍스트 인코딩 기술입니다(미끄러지 다 3) :
암호화 - 이것은 초심자가 텍스트를 이해할 수 없도록 만들기 위해 글쓰기를 변경하는 시스템인 비밀 글쓰기입니다.
모스 식 부호 또는 각 문자 또는 기호가 짧은 기본 전류 버스트(점)와 3중 기간의 기본 버스트(대시)의 고유한 조합으로 표시되는 고르지 않은 전신 코드;
서명 제스처 - 청각 장애가 있는 사람들이 사용하는 수화.
질문 : 텍스트 정보 인코딩의 다른 예는 무엇입니까?
학생들은 예를 든다 (도로 표지판, 전기 다이어그램, 제품 바코드).
선생님: (쇼 미끄러지 다4). 가장 초기에 알려진 암호화 방법 중 하나는 로마 황제 Julius Caesar(기원전 1세기)의 이름을 따서 명명되었습니다. 이 방법은 원래 문자에서 고정된 문자 수만큼 알파벳을 이동하여 암호화된 텍스트의 각 문자를 다른 문자로 바꾸는 것을 기반으로 하며, 알파벳은 원 안에, 즉 문자 뒤에 읽혀집니다.나 고려중이다ㅏ . 그래서 단어는 바이트입니다. 두 문자를 오른쪽으로 이동하면 단어로 인코딩됩니다.그울프 . 주어진 단어를 해독하는 역과정 - 암호화된 각 문자를 왼쪽에 있는 두 번째 문자로 바꿔야 합니다.
(슬라이드 5 보기) 페르시아 시인 Jalaluddin Rumi의 문구를 해독하세요.kgnusm yoogkg fesl ttsfhya fzuzhschz fhgrzkh yoogksp”, Caesar 암호를 사용하여 인코딩됩니다. 원본 텍스트의 각 문자는 그 뒤의 세 번째 문자로 대체되는 것으로 알려져 있습니다. 슬라이드에 있는 러시아 알파벳 문자를 지지대로 사용하세요.
질문 : 무엇을 얻었나요?
학생 응답:
눈을 감고 마음이 눈이 되게 해주세요
답변은 슬라이드 5에 표시된 정답과 비교됩니다.
텍스트 정보의 바이너리 코딩
자연어와 형식어를 사용하여 서면 형태로 표현된 정보를 '정보'라고 합니다.텍스트 정보 (미끄러지 다 6).
각 문자를 인코딩하는 데 필요한 정보의 양은 다음 공식을 사용하여 계산할 수 있습니다. N = 2나.
질문 : 다음 코딩 기술 중 정보 인코딩의 이진 원리를 사용하는 것은 무엇입니까?
학생 답변: 모스 부호로요.
선생님 : 컴퓨터는 또한 정보의 이진 코딩 원리를 사용합니다. 점과 대시 대신 0과 1(미끄러지 다 7) .
전통적으로 1바이트의 정보가 하나의 문자를 인코딩하는 데 사용됩니다.
질문 : 몇 개의 문자를 인코딩할 수 있나요? (1바이트=8비트임을 기억하세요)
학생 답변: N = 2 I = 2 8 = 256.
선생님 : 오른쪽. 러시아어 및 라틴 알파벳의 대문자와 소문자, 숫자 및 기타 기호를 포함한 텍스트 정보를 표현하기에 충분합니까?
아이들은 다양한 기호의 수를 계산합니다.
러시아어 알파벳 소문자 33개 + 대문자 33개 = 66;
영어 알파벳의 경우 26 + 26 = 52;
0부터 9까지의 숫자 등
교사: 당신의 결론은 무엇입니까?
학생 출력 : 127자가 필요한 것으로 나타났습니다. 구두점, 산술 기호, 서비스 작업(줄바꿈, 공백 등)을 나타내는 데 사용할 수 있는 값은 아직 129개 남아 있습니다. 따라서 텍스트 정보 인코딩에 필요한 문자를 인코딩하는 데는 1바이트이면 충분합니다.
선생님 : 컴퓨터에서 각 문자는 고유한 코드로 인코딩됩니다.
각 캐릭터에 고유한 코드를 할당하기 위한 국제 협약이 채택되었습니다. ASCII(American Standard Code for Information Interchange) 코드표가 국제표준으로 채택되었습니다(미끄러지 다 8).
이 표에는 0부터 127까지의 코드(영문 알파벳, 수학 연산 기호, 서비스 기호 등)가 나와 있으며, 0부터 32까지의 코드는 기호가 아닌 기능 키에 할당되어 있습니다. 이 코드 테이블의 이름과 인코딩할 문자 범위를 적어 둡니다.
코드 128부터 255까지는 각 국가의 국가 표준에 할당되어 있습니다. 이는 대부분의 선진국에서는 충분합니다.
러시아에는 여러 가지 다른 코드 테이블 표준이 도입되었습니다(코드 128 ~ 255).
다음은 그 중 일부입니다(미끄러지 다9-10). 그들의 이름을 보고 적어 봅시다:
KOI8-R, SR1251, SR866, Mas, ISO.
65~66페이지의 컴퓨터 과학 워크숍을 열고 이 코딩 테이블에 대해 읽어보세요.
선생님 : 텍스트 편집기 MS Word에서 코드 번호로 화면에 문자를 표시하려면 키보드의 “ALT” 키를 누른 상태에서 추가 숫자 키패드에 문자 코드를 입력해야 합니다(미끄러지 다 11):
유니코드 개념
해결책 : 이 문구는 구두점, 따옴표, 공백을 포함하여 108자입니다. 이 숫자에 8비트를 곱합니다. 우리는 108*8=864비트를 얻습니다.
선생님 : 과제 2번을 생각해 봅시다. (조건은 대화형 칠판에 표시됩니다.)<Рисунок 3> 그녀의 상태를 적어 보십시오. Canon LBP 레이저 프린터는 평균 6.3Kbps의 속도로 인쇄합니다. 평균적으로 한 페이지에 45줄, 줄당 70자(1자 - 1바이트)가 있다는 것을 알고 있다면 8페이지 문서를 인쇄하는 데 시간이 얼마나 걸릴까요(그림 2 참조).
해결책:
1) 한 페이지에 담긴 정보의 양을 구하세요.
45 * 70 * 8비트 = 25200비트
2) 8페이지에서 정보의 양을 찾아보세요.
25200 * 8 = 201600비트
3) 일반적인 측정 단위로 축소합니다. 이렇게 하려면 Kbit를 비트로 변환합니다.
6.3*1024=6451.2비트/초.
4) 인쇄 시간을 구합니다: 201600: 6451.2 = 31.25초.
III. 일반화
교사 질문(미끄러지 다 14):
1. 컴퓨터에서는 어떤 텍스트 정보 인코딩 원리를 사용합니까?
2. 국제 문자 인코딩 테이블의 이름은 무엇입니까?
3. 러시아어 문자의 인코딩 테이블 이름을 나열하십시오.
4. 귀하가 나열한 인코딩 테이블에 표시된 코드는 어떤 숫자 체계로 표시됩니까?
우리는 문자, 사운드, 그래픽을 코딩했습니다. 감정을 인코딩하는 것이 가능합니까?
표시된 슬라이드 14.
IV. 강의 요약. 숙제
§ 2.1, 작업 2.1, 노트북의 메모.
오픈 레슨 “코딩 텍스트 정보”
안건– 컴퓨터 과학 및 ICT.
수업 – 9.
행위 형태– 프로젝트 생성.
표적: 텍스트 정보를 인코딩하는 과정에 대한 학생들의 이해를 형성합니다.
작업:
일반 교육:
학생들에게 텍스트 정보를 인코딩하는 방법과 그 사용을 소개합니다.
텍스트 정보를 인코딩하고 기록하는 방법을 가르칩니다.
개발 중:
디자인 요소를 사용하여 그룹 내에서 작업을 계획, 구성 및 수행하는 능력을 개발합니다.
학생들의 인지적 관심의 발달을 촉진합니다.
교육:
그룹 내에서 우호적인 관계를 구축합니다.
프로젝트를 디자인할 때 일, 업무 문화, 미적 취향에 대한 창의적인 태도를 기르는 것입니다.
기술 장비:
멀티미디어 프로젝터;
로컬 네트워크 액세스가 가능한 컴퓨터 수업.
핸드 아웃:
팀 이름;
정보 시트;
Whatman 종이, 마커, 접착제, 자석;
라우팅.
수업 중
1. 조직적인 순간
학생들은 PC 근처에 서 있습니다.
안녕하세요 여러분!
깊게 숨을 쉬고 내쉬자. 이제 서로 웃어보자.
자리에 앉으시기 바랍니다.
우리는 특이한 교훈을 얻게 될 것입니다. 우리는 프로젝트를 만드는 작업을 할 것입니다. 화면에 주의하세요.
비디오 시작(슬라이드 1 부록 1)
우리 수업의 주제가 무엇이라고 생각하세요?
수업 주제 (슬라이드 2 부록 1)
그래서 수업의 주제는 "텍스트 정보 코딩" 입니다.
2. 프로젝트 소개
우리 수업의 목표:
다양한 인코딩 테이블에 대해 알아보고 텍스트 정보를 인코딩하고 디코딩하는 방법을 알아보세요.
정보를 인코딩한다는 것은 무엇을 의미합니까?
텍스트를 인코딩한다는 것은 해당 텍스트를 다른 텍스트와 연관시키는 것을 의미합니다. 인코딩은 데이터 전송 시 낯선 사람의 텍스트를 암호화하여 데이터 전송을 더욱 안전하게 만드는 데 사용됩니다.
말해 보세요. 정보를 암호화한 적이 있나요?
인코딩할 때, 소스 텍스트가 쓰여지는 알파벳(소스 알파벳)과 인코딩된 텍스트(코드)가 쓰여지는 알파벳이 미리 결정되어 있는데, 이 알파벳을 코드 알파벳이라고 합니다.
편의상 알파벳을 코드표 형태로 표현하였다.
코딩 방법(슬라이드 3 부록 1)
그래픽, 기호, 숫자 등 다양한 코딩 방법이 있습니다.
- 오늘 수업에서 우리는 인간 사고 발전의 다양한 단계에서 사람들이 발명한 텍스트 인코딩 기술에 대해 알게 될 것입니다. 그리고우리의 임무는 역사적으로 다양한 코드 테이블이 어떻게 나타났는지 알아내는 것입니다.
프로젝터 끄기
추가 작업을 위해서는 4개의 그룹으로 나누어야 합니다.
이렇게 하려면 모니터 화면 뒤의 그룹 번호를 찾으세요.
그룹으로 나눕니다.
디자이너 – 3명
무선 통신사 - 2명
연구원 – 3명
역사가 - 3명
감사합니다.
결국 우리는 4개의 크리에이티브 그룹을 갖게 되었습니다.
각 그룹은 서로 다른 주제에 대한 프로젝트를 완료합니다.
연구원들은 손을 들고, 역사학자들은 손을 들고, 무선통신사들은 손을 들고, 디자이너들은 손을 들어보세요. 모두가 테이블로 이동합니다(부록 2).
잘하셨어요. 지침을 들어보세요:
테이블에는 기술 지도(부록 3)(보라색 시트 표시), 정보 시트(부록 4)(녹색 시트 표시), 표, 다이어그램 등이 있습니다. (부록 5_1, (부록 5_2, 부록 5_3, 부록 5_4) ( 흰색 시트 표시).
Whatman 종이와 액세서리도 상자에 들어 있습니다.
기술지도를 엄격히 따르십시오.
프로젝트를 생성하는 데 15분이 소요됩니다.
작업이 끝나면 완성된 프로젝트를 보드에 고정하세요.
일하러 가자, 내가 도와줄게!
3. 프로젝트 작업
선생님이 도와주세요.
4. 프로젝트 보호
텍스트 정보 인코딩의 어떤 예를 고려했나요? 디자이너?
1906년 베를린 국제 무선 전신 협약에서 해상 무선 통신을 위한 단일 조난 신호가 확립되었습니다(. . . - - - . . . . . SOS). 우리의 영혼을 구 해주세요.나는 초대한다 - 라디오 운영자.
어떤 텍스트 인코딩이 존재하며 그것은 무엇입니까? 그들은 우리에게 그것에 대해 말할 것입니다 연구원.
이메일을 받았지만 읽을 수 없는 상황에 직면한 적이 있습니까? 텍스트 대신 이상한 문자가 있습니까? 인터넷에서도 똑같은 일이 일어납니다. 페이지를 열었지만 아무것도 알아내는 것이 불가능합니다. 또한 이는 특히 러시아어 텍스트에서 발생하므로 이러한 문제는 거의 발생하지 않습니다. 잘못된 인코딩으로 파일을 열면 문제가 발생합니다.
이것이 무엇과 연결되어 있는지 알아 보려면-당신을 초대했습니다 역사가
잘하셨습니다. 당신은 그것을 해냈고 프로젝트를 발표했습니다.
(부록 6 – 수업 사진)
5. 요약
수업을 요약해 보겠습니다. 수업 자료를 바탕으로 다음 질문에 답하세요.
어떤 텍스트 인코딩 방법이 있나요? (그래픽, 기호, 숫자)
텍스트 인코딩 방법 이름 지정 (카이사르, 모스)
컴퓨터에서 텍스트 정보를 인코딩하려면 무엇이 필요합니까? ( 코드표)
국제 코드 테이블의 이름은 무엇입니까? ( 아스키 )
러시아어 인코딩은 몇 개나 있나요? ( 다섯)
6. 반사
귀하의 프로젝트 평가가 지명됩니다:
어느 것이 가장 의미가 있나요?
가장 저렴한?
가장 다채로운?
가장 독창적입니까?
프로젝트를 완료하면서 어떤 어려움을 겪었나요?
나는 당신의 모든 프로젝트를 좋아했습니다.
7. 재료 고정
이제 우리의 지식을 실제로 적용해 보겠습니다(부록 7).
PC로 이동합니다.
교사 웹사이트에서 과제 작업하기
누가 3점을 얻었나요?
누가 2점을 얻었나요?
누가 1점을 얻었나요?
잘하셨어요.
8. 숙제
선생님 홈페이지에서 테스트 섹션에 작업이 있습니다
작성을 완료하고 귀하의 요청에 따라 이메일로 답변을 보내주십시오. (작업 배포)
여러분의 노고에 감사드립니다. 우리 수업은 생산적이었습니다. 안녕히 가세요.
방법론적 문헌
컴퓨터 과학 및 정보 기술. 10-11학년을 위한 교과서/N.D. Ugrinovich. - M. BINOM. 지식 연구소, 2005. – 512 페이지: 아픈.
컴퓨터 과학 및 정보 기술에 관한 워크숍입니다. 교육 기관용 교과서/N.D. 우그리노비치, L.L. 보소바, N.I. Mikhailova. – 3판. - M. BINOM. 지식 연구소, 2005. – 394 페이지: 아픈.
가장 간단한 텍스트 암호화 방법 / D.M. 즐라토폴스키. – M.: Chistye Prudy, 2007 – 32p.
인터넷 리소스
- 선생님 개인 홈페이지