Бағдарлама «Кіші мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері. Оқушылардың ақпараттық мәдениетінің негіздері Оқушының дамуын қамтамасыз етеді

«Кіші мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері» бағдарламасы, 1-4 сыныптар.

ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА.

Қазіргі жалпы білім беретін мектептің алдында маңызды міндет тұр – жас азаматты ақпараттың үлкен көлемін өз игілігіне пайдалана отырып, бағдарлауға үйрету, оны ақпараттық қоғамдағы өмірге және белсенділікке дайындау. Бұл тұрғыда «Ақпараттық сауаттылық негіздері» курсы маңызды рөл атқарады деп күтілуде.

Ақпараттық қоғамға көшу жағдайында бүгінгі таңда жазу, оқу және санау қабілетімен қатар, қажетті ақпаратты өз бетінше іздей білу, оқу мәдениетін меңгеру, оған мыналар кіреді:

Кітапқа деген саналы және қызығушылықпен қарау, онымен жұмыс істеу ережелерін және оқу гигиенасын білу.
Кітаптарды өз бетінше таңдау дағдыларын меңгеру, каталогтар мен картотекаларды пайдалана білу.
Анықтамалық әдебиеттің әртүрлі түрлерімен: сөздіктермен, энциклопедиялармен, анықтамалықтармен танысу, сабақта алған білімдерін кеңейту және тереңдету үшін олармен өз бетінше жұмыс істеуге үйрету.

Бұл курстың мақсаты – оқушының кітапқа деген тұрақты қызығушылығын ояту, кітаппен, газетпен, журналмен жұмыс істеудің бастапқы дағдыларын қалыптастыру және кітапхана кеңістігін шарлауды үйрену.

Курс 8 сағатқа созылады.

Бастауыш мектепті бітіргеннен кейін оқушылар:

кітапхананы пайдалану ережелерін білу;
кітаптың негізгі элементтерін білу;
оның элементтері туралы білімдерін пайдалана отырып, кітаптың шамамен мазмұнын анықтай алу;
бастауыш сынып оқушыларына арналған анықтамалықтарды, ғылыми-көпшілік әдебиеттерді, мерзімді басылымдарды пайдалана білу;
жалпыға қолжетімді кітаптарды таңдай білу және т.б.

№ б/б	Тақырып атауы	Сағат саны
Бастауыш мектеп.
1 сынып
1.	Кітапхана – кітаптар сақталатын үй.	1
2.	Ережелер мен кітаппен жұмыс істей білу.	1
	Жалпы сабақтар:	2

2-сынып
1.	Кітап - үлкен ғажайып.	1
2.	Кітапханадағы кітапты таңдау.	1
	Жалпы сабақтар:	2

3 сынып
1.	Кітаптың құрылымы.	1
2.	Біз кітапхана жасаймыз.	1
	Жалпы сабақтар:	2

4 сынып
1.	Сіздің алғашқы энциклопедияларыңыз. Анықтамалық әдебиет.	1
2.	Кітаппен жұмыс.	1
	Жалпы сабақтар:	2
	Жылдағы жалпы сабақтар:	8

5-11 сынып оқушыларына арналған «Мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері» бағдарламасы.
Авторлары: Бединская Е. – жетекшісі. Ленинск-Кузнецкий орта мектебінің кітапханасы;
Казакова О.С. – бас Юрғамыш орта мектебінің кітапханасы;
Матюкова В.Н. – Юргамыш орта мектебінің кітапханашысы, Слепнева Т.М. – Юрғамыш республикалық орталық кітапханасының кітапханашысы

ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА.

5-11 сыныптар.
Бағдарлама жетекшісі Е.Бединскаяның «Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетінің негіздері» бағдарламасына негізделген. Ленинск-Кузнецкий қаласындағы No37 орта мектептің кітапханасы.

Қоғамды ақпараттандыру процесінің серпінділігі, білім деңгейіне қойылатын талаптардың артуы өскелең ұрпақты арнайы ақпараттық оқытудың маңыздылығын өзекті етіп, ақпараттық-кітапхана және білім беру мекемелерінің қызметін жетілдіру қажеттілігін айқындайды.

Ақпараттық білім беру жүйесінің маңызды құрамдас бөлігі «Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетінің негіздері» кіріктірілген курсы болып табылады. Ол студенттерді жалпы ғылыми, жалпы білім беру және практикалық маңызы бар қажеттіліктерді қанағаттандыру мақсатында ақпаратты өз бетінше анықтауға және пайдалануға мүмкіндік беретін білім, білік және дағдылар әлемімен таныстырады.

Мектеп оқушыларының барлық жас ерекшеліктерін ескере отырып, курстың бірнеше міндеттерін атап өту керек:

Оқушыларға заманауи технологиялар туралы түсінік беру.
Кітаптарды өз бетінше таңдай білу, кітапханадан кітаптарды таба білу, кітап көрмелерін, ұсыныстар тізімдерін, каталогтарды, ашық сөрелерді, электронды каталогты пайдалана білу.
Анықтамалық әдебиеттердің әртүрлі түрлерімен таныстыру. Әртүрлі басылымдарда ақпаратты өз бетінше іздеуді үйрету.
Студенттерді әртүрлі ақпарат құралдарында орналасқан ақпарат көздерімен жұмыс істеуге үйрету. Кодоскоп, эпипроектор, аудио және видеомагнитофон, дискілер, компакт-дискілер, электронды оқулықтар, интернет арқылы ақпаратты таба білу.

«Мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері» курсы білім әлеуетін толық ашуға мүмкіндік береді және үздіксіз ақпараттық білім беру үшін қолайлы жағдайлар жасайды.

Студенттермен жұмыс жасауда әртүрлі әдістемелік әдістерді қолдану жоспарланады: шолулар, практикалық жаттығулар, экскурсиялар, хабарламалар, өзіндік жұмыс, бақылау жұмыстары.

Курс 25 сағатқа созылады. Бағдарламадағы кейбір тақырыптар қайталанады, бұл жас ерекшеліктерін ескере отырып, материал мен жұмыс формаларының күрделенуімен негізделеді.

ӘДЕБИЕТ:

Бединская Е. Оқушылардың ақпараттық мәдениетінің негіздері // Мектеп кітапханасы - 2002. - № 3
Андрианова Л.М. 21 ғасыр Санкт-Петербург тұрғындарын тәрбиелеудегі медиа кітапхананың ақпараттық, мәдени-ағартушылық ресурстары // Мектеп кітапханасы - 2003. - № 9

№ б/б	Тақырып атауы	Сағат саны
Орта мектеп.
5 сынып
1.	Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениеті. Негізгі ұғымдар.	1
2.	Қоғамның ақпараттық ресурстарының пайда болу тарихы.	1
3.	Кітаппен жұмыс істеу әдістері.	2
4.	Ақпаратты өңдеудің қарапайым түрлері.	1
	Жалпы сабақтар:	5

6 сынып
1.	Ақпараттық мәдениет – студенттің кейінгі өзін-өзі тәрбиелеу жұмысына апаратын жол.	1
2.	Медиа орталықтың ақпараттық ортасы.	1
3.	Кітапхананың анықтамалық-ақпараттық іздестіру аппараты.	1
4.	Ақпаратты пайдаланушылардың интеллектуалдық жұмысының ұтымды әдістері.	1
	Жалпы сабақтар:	4

7 сынып
1.	Мекенжайды іздеу және оны жүзеге асыру алгоритмі.	1
2.	Факті іздеу және оны жүзеге асыру алгоритмі.	1
3.	Тақырыптық іздеу және оны жүзеге асыру алгоритмі.	1
4.	Библиография сабағы.	1
	Жалпы сабақтар:	4

8 сынып
1.	Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетін қалыптастыру.	1
2.	Әдебиеттермен өзіндік жұмыс әдістері.	1
3.	Реферат дайындау технологиясы.	1
	Жалпы сабақтар:	3

9 сынып
1.	Әдебиеттерді іздеу және таңдау кезінде библиографиялық құралдарды пайдалану.	1
2.	Сандық каталог. Енгізілген ақпаратты пайдалану.	1
3.	Кітапхана анықтамалық-библиографиялық аппараты.	1
	Жалпы сабақтар:	3
Жоғарғы мектеп.
10-сынып
1.	Web-беттерді құру.	1
2.	Суреттерді сканерлеу.	1
3.	Сканерлеу және мәтінді тану.	1
	Жалпы сабақтар:	3

11-сынып
1.	-мен жұмыс істеу

Студенттердің ақпараттық құзыреттілігі жоғары кәсіптік білім берудің мемлекеттік білім беру стандарттарында қойылған талаптардың бірі болып табылады.

Оқушылардың ақпараттық мәдениеті феноменін зерттеу студенттердің ақпараттық мәдениеті туралы ғылымның қарқынды дамуына қарамастан, оның нақты түсіндірмесі жоқ екенін көрсетеді. Бұл, Н.Б.Зиновьеваның айтуынша, «құбылыстың өзінің көп өлшемділігімен және күрделілігімен, оны қарастырудың көп қырлылығымен және оны зерттеудің шектеулі уақыт кезеңімен» түсіндіріледі.

Студенттердің ақпараттық мәдениеті – ақпараттық ортада тану тәсілдерінің, мінез-құлық нормаларының жиынтығының болуымен сипатталатын, адамзат мәдениетінің құрамдас бөлігі болып табылатын күрделі, генетикалық және әлеуметтік тұрғыдан анықталған жүйе, білікті маманның интегративті тұлғалық тәрбиесі. кәсіби қызметте және күнделікті өмірде.

Кітапхананың ақпараттық-білім беру ортасы арқылы студенттер тұлғасының ақпараттық мәдениетінің негіздері когнитивтік (танымдық), технологиялық (ақпараттық технологияны пайдалану дағдылары), аксиологиялық (мотивациялық-құндылық) және тұлғалық (эмоционалдық) компоненттерді біріктіретін үздіксіз процесс. .

Мамандардың кәсіби даярлығын үздіксіз жетілдіру студенттерден жалпыға бірдей білімнің, қабілеттердің, дағдылардың, сондай-ақ өз бетінше әрекет ету тәжірибесі мен жеке жауапкершіліктің тұтас жүйесін қалыптастыруды және дамытуды талап етеді. Білім беру үдерісінің тиімділігін арттыру инновацияларды дамыту үшін сапалы жаңа мазмұндағы білім алу мүмкіндігіне байланысты. Студенттің ЖОО-да меңгеруі тиіс ең маңызды қабілет – оқу, өз бетінше білім алу және шығармашылық ойлау қабілеті. Оның кәсіби дамуы осыған байланысты болады. Біздің заманымызда тез ескіретін белгілі бір білім жиынтығын меңгеруден гөрі оқуға, өз бетімен жұмыс істеуге және шығармашылық ойлауға үйрену маңыздырақ. Студенттердің жалпы мәдениетін қалыптастыру жоғары оқу орындарының бірінші кезектегі міндеттерінің бірі болып табылады және адамның студенттік жылдарда қалыптасқан мәдениет деңгейі оның кәсіби іс-әрекетіндегі әл-ауқатын анықтайды. Осыған байланысты студенттің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру мәселесі ерекше маңызға ие. Айта кетерлігі, бұл мәселе соңғы кездері баспасөз беттерінде түрлі көзқарастар бойынша қызу талқыланып жатыр. Студенттің ақпараттық мәдениеті кең мағынада таңдаған мамандығы бойынша жаңа нәрселерді меңгеру құралы болып табылады. Ол мәдениеттің ажырамас бөлігі болып табылады және кәсіби шеберліктің құрамдастарының бірі болып табылады. Ақпараттық мәдениет туралы зерттеулер адам қызметінің әртүрлі салаларын әртүрлі көзқарастардан қозғайтын кең көлемді материалды білдіреді. Ақпараттық мәдениет өзінің инновациялық аспектісінде инновацияларды меңгеру процесінде ақпараттық ортамен тиімді, ұтымды, этикалық теңгерімді өзара әрекеттесуді қамтамасыз ететін және сыртқы көрсетілген ақпаратты жеке тұлғаға аудару құралы ретінде қызмет ететін студенттің кәсіби маңызды тұлғалық сапасы ретінде түсініледі. түрлендіру әрекетінің құралы. Ғылымның, қоғамдық қатынастардың дамуы, адам өмірінің барлық салаларындағы орасан зор жаңа ақпараттар мен жаңа ақпараттық технологиялар мамандарды кәсіби даярлау мәселелеріне түзетулер енгізуде. Мемлекеттердің дүниежүзілік қауымдастығына кіру ашық ақпараттық қоғамға кіруге мүмкіндік береді. Мұның бәрі мамандардың кәсіби дайындығын арттыру мәселесіне басқаша, басқа қырынан қарауды талап етеді. Ашық ақпараттық қоғам және біртұтас білім беру кеңістігі жағдайында кәсіби шеберліктің міндетті құрамдас бөлігі болып табылатын болашақ маманның ақпараттық мәдениетін қалыптастыру өзекті бола түседі.

Ақпараттық көзқарас шеңберінде анықтамалардың көпшілігі ақпаратты іздеу, таңдау және талдау бойынша білім, дағдылар мен дағдылардың жиынтығын білдіреді, яғни. ақпараттық қажеттіліктерді қанағаттандыруға бағытталған ақпараттық қызметке кіретін барлық нәрсе. Бұл көзқарас өркениет дамыған сайын өз бетімен білім алуды және қайта даярлауды білмейтін, білімі жоқ адамдардың адамға лайықты өмір сүру жағдайларының шегінен шығып жатқаны барған сайын айқындала түсуімен байланысты. Ал егер бұрын әлеуметтік теңсіздіктің себептері азаматтық құқықтардың, меншік пен табыстың пайда болуымен және қолжетімділігімен, қоғамның әлеуметтік құрылымындағы орнымен байланысты болса, бүгінгі күні ақпараттық мәдениет деңгейі стратификация факторына айналып отыр. Бұл жақын болашақта әрбір жеке адамның тағдыры оның қаншалықты жаңа ақпаратты дер кезінде тауып, қабылдау, барабар қабылдау және өнімді пайдалану қабілетіне байланысты болатындығын білдіреді.

Қазіргі жағдайда кітапхананың әртүрлі ақпарат құралдарында жазылған адам білімі мен рухани құндылықтарын сақтайтын және жеткізетін ақпараттық орталық ретіндегі рөлі өте маңызды. Болашақ маманның ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың ең маңызды шарты ақпараттың қолжетімділігін, оның ішінде бірыңғай ақпараттық кеңістік құру арқылы қамтамасыз ету болып табылады. Бұл шарттарды жүзеге асыру, ең алдымен, қоғамдағы сауаттылықтың жоғары деңгейін болжайтын жаңа ақпараттық технологиялармен қамтамасыз етіледі. Заманауи технологиялар негізінде ақпараттық функцияларын дамытатын кітапханалар бұл міндеттерді шешуге үлкен үлес қоса алатынын әлемдік тәжірибе дәлелдеп отыр. Төрт аспектіні бөліп көрсетуге болады: жинақтаушы және тасымалдаушыға жазылған ақпараттарды сақтаушы ретінде кітапхананың маңыздылығын күшейту; басылымдар бойынша библиографиялық деректер көзі ретінде кітапхананың рөлін арттыру; кітапханалық қызмет көрсету нысандарын кеңейту; оқырмандарды ақпараттық сауаттылыққа тәрбиелеудің өзіндік оқу орталығы ретінде кітапхананы құру.

Мамандарды даярлау процесіне қойылатын заманауи талаптар барлық мамандықтар бойынша оқытудың жаңа инновациялық тәсілдерін талап етеді. Заманауи маман қажетті ақпаратты табуға және пайдалануға мүмкіндік беретін барлық жаңа ақпараттық технологияларды меңгеруі керек. Осыны ескере отырып, оқу бағдарламасына «Маманның ақпараттық мәдениеті» арнайы курсын енгізген жөн. Пәнді оқыту процесінде ақпараттық дүниетанымның негізін қалауға, болашақ маманды ақпаратпен жұмыс істеу әдістемесі мен техникасымен қаруландыру мәселесін шешуге, ақпараттық қоғам туралы негізгі түсініктерді үйретуге болады, бұл оның органикалық интеграциясына көмектеседі. осы қоғамның мәдениетіне еніп, оның толық мүшесі болады. Курстың мақсаты – білім деңгейінің маңызды құрамдас бөлігі ретінде студенттің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру және дамыту, библиографиялық коммуникацияға ұмтылу, ақпарат алмасу мақсатында қарым-қатынастың маңыздылығын түсіну. Нәтижесінде оқушыда дамиды: ақпаратқа деген көзқарасы; ақпараттық мәдениет негіздерін меңгеруге жеке қажеттілік; ақпаратты өз бетінше іздеу және ақпарат тапшылығын жою мүмкіндігі; ақпараттық ортамен әрекеттесу қабілеті; жеке іздеу жүйелерін құру және пайдалану мүмкіндігі; ақпаратты толықтық, дереккөздің сенімділігі және сенімділігі тұрғысынан қабылдау және бағалау қабілеті.

Ақпараттық шындықтың өзгеруі жағдайында кітапхана коммуникациялық әлемде делдал ретінде өз орнын сақтап қалуы керек. Ақпараттық кеңесшілерге, оқырмандардың нақты санаттарымен және нақты қаражатпен жұмыс жасайтын мамандарға қажеттілік артуда. Мұндай жағдайда кітапхананың ақпараттық функциясының және библиографиялық қызметтің көлемінің маңызы айтарлықтай артады.

Жеке ақпараттық мәдениет мәселелерін талқылау барлық кітапханалар, соның ішінде университеттер үшін де маңызды. Студент тұлғасының ақпараттық мәдениетін арттырудағы университет кітапханасының рөлін айқындайтын негізгі фактор – түрлер, формалар мен мазмұндар бойынша алуан түрлі жинақтардың көлемі мен сипатында жатқан орасан зор ақпараттық әлеует; анықтамалық-библиографиялық құралдар қорын, электрондық және картотекаларды және картотекаларды қамтитын анықтамалық-іздестіру аппараты; оқырмандардың әртүрлі санаттарына анықтамалық-библиографиялық қызмет көрсетуде жинақталған тәжірибе; жұмыста жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану.

Студент тұлғасының ақпараттық мәдениетін қалыптастырудағы кітапхана мен библиографияның рөлі туралы айта отырып, көп нәрсе кітапхананың өзінің даму деңгейіне және ондағы технологиялық процестердің сапасына байланысты екенін атап өткен жөн. Кітапхананы дамыту стратегиясы ең алдымен әлемдегі озық кітапхана тәжірибесін ескере отырып, қызметті үздіксіз жетілдіруге бағытталуы тиіс. Жаңа ақпарат тасымалдаушылардың пайда болуы, технологиялар мен телекоммуникациялардың кітапханалар қызметіне қарқынды түрде енуі кітапханашыға қоғамды ақпараттандыруда орталық рөл атқаруға кең мүмкіндіктер береді.

Үлгілі базалық білім беру бағдарламасы негізінде әзірленген. 1-кітап: Бастауыш мектеп. Мектепке дейінгі тәрбие. 2-кітап: Жеке пәндердің бағдарламалары, бастауыш сыныпқа арналған курстар. Ғылыми редактор – Ресей білім академиясының академигі Д.И.Фельдштейн. Мәскеу. «Балас», 2011; бастауыш мектеп жасындағы оқушыларға арналған тәрбиелік. Ғылыми редактор Педагогика ғылымдарының докторы, профессор, Жоғары мектептің Халықаралық ғылым академиясының академигі Гендин Н.И.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

Қалалық бюджеттік білім беру мекемесі

«No17 негізгі орта мектебі»

бастауыш сыныптар

№1 хаттама

2012 жылдың " " тамызынан

Қорғаныс министрлігінің басшысы

_____________

Н.Г. Антипина

Келісілді.

орынбасары HR директоры

_____________________

Е.И. Ивлева

мақұлдаймын.

Мектеп директоры

_______/М.В. Пермяков/

Мұғалімдер кеңесінің хаттамасы

ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

сыныптан тыс іс-шаралар

«Ақпараттық-библиографиялық сауаттылық негіздері»

(жалпы мәдени бағыт)

2012-2013 оқу жылына арналған

Оқу деңгейі (сынып):бастауыш жалпы білім беру 1a, 1b, 1c, 2a, 2b ұяшықтары.

Сағат саны: аптасына 1 сағат

1-сынып бағдарламасы бойынша сағат саны - 33

2-сынып бағдарламасы бойынша сағат саны - 34

Құрастырушы: бірінші біліктілік санатты кітапхана меңгерушісі

Филиппова Елена Владимировна

Бағдарлама мыналарға негізделеді:

Шамамен негізгі білім беру бағдарламасы. 2 кітапта.

1-кітап: Бастауыш мектеп. Мектепке дейінгі тәрбие.

2-кітап: Жеке пәндердің бағдарламалары, бастауыш сыныпқа арналған курстар.

Ғылыми редактор – Ресей білім академиясының академигі Д.И.Фельдштейн. Мәскеу. «Балас», 2011 ж.

Тәрбиелік «Тұлғалық ақпарат мәдениетінің негіздері» курсының бағдарламаларыбастауыш мектеп жасындағы оқушыларға арналған.

Ғылыми редактор Педагогика ғылымдарының докторы, профессор, Жоғары мектептің Халықаралық ғылым академиясының академигі Гендин Н.И.

Полысаево 2012 ж

түсіндірме жазба

Сәйкестік

«Ақпараттық-библиографиялық сауаттылық негіздері» бағдарламасынегізінде әзірленгеншамамен негізгі білім беру бағдарламасы. 1-кітап: Бастауыш мектеп. Мектепке дейінгі тәрбие. 2-кітап: Жеке пәндердің бағдарламалары, бастауыш сыныпқа арналған курстар. Ғылыми редактор – Ресей білім академиясының академигі Д.И.Фельдштейн. Мәскеу. «Балас», 2011; тәрбиелік«Тұлғалық ақпарат мәдениетінің негіздері» курсының бағдарламаларыбастауыш мектеп жасындағы оқушыларға арналған. Ғылыми редактор Педагогика ғылымдарының докторы, профессор, Жоғары мектептің Халықаралық ғылым академиясының академигі Гендин Н.И.

Әлеуметтік-экономикалық және ғылыми-техникалық дамудағы терең өзгерістерҚазіргі қоғам білім беру мақсаттарының жаңа мазмұнын анықтады, оның өзін-өзі дамытуға әсер ететін, рухани әлеуетті пайдалануды қамтамасыз ететін, өмірдің әртүрлі салаларында өнімді қызмет мүмкіндігін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттерді модельдейді.

Қазіргі заманғы тұлғаның білім деңгейінің маңызды құрамдас бөлігі оның ақпараттық қажеттіліктерін ұтымды қанағаттандыруға мүмкіндік беретін білім мен дағдыларды меңгеру болып табылады.

Білім беру жүйесінде ақпаратты іздеуге және өңдеуге байланысты осы білім, білік және дағдыларды меңгеру студенттердің пәннен тыс дағдылары мен оқу жұмысы дағдылары ретінде қарастырылады. Оларсыз ақпараттық мәдениетті қалыптастыру мүмкін емес, оның қалыптасуы қазіргі қоғамды ақпараттандыру жағдайында ерекше өзекті бола бастайды. Интернет пен компьютер қазіргі мектеп оқушысының типтік атрибуттарына айналуда. Бірақ ақпараттық мәдениетті қалыптастыру тек информатика сабағында компьютерлік сауаттылыққа үйретумен шектелмейді.

Мәселені бұлай түсіну күрделі кедергіге ұшырайды – оқушылардың оқу мәдениетінің төмендігі. Бұл мектеп бағдарламасының негізгі пәндерін меңгеруде қиындықтарға және оқушылардың рухани жетілмегендігіне әкеледі.

Оқу мәдениеті – ақпараттық мәдениеттің негізі. Ол ақпаратты іздеу және өңдеу саласындағы негізгі білім мен дағдыларды қалыптастырады.

Кітапханалық-библиографиялық білім қазіргі адамның оқу мәдениетінің құрамдас бөлігі болып табылады. Олар ақпараттық ресурстармен және өзіндік жұмыс әдістерімен тығыз байланысты.

Демек, ақпараттық-библиографиялық сауаттылық негіздерін меңгеру бойынша жүйелі сабақтарсыз оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастыру мүмкін емес. Ол ақпаратты өз бетінше іздеу және өңдеу әдістерін ғана қамтып қоймайды, сонымен қатар студенттерге оқулық шеңберінен шығуға мүмкіндік туғызады,

кітап өнімдерінің басқа түрлерін пайдалану арқылы олардың ақпараттық кеңістігін кеңейту.

Кітап табысты оқу іс-әрекетінің негізгі ақпарат көзі ғана емес, сонымен қатар студенттерді тәрбиелеу мен психикалық дамытудың қуатты құралы болды және болып қала береді.

Өкінішке орай, қазіргі мектеп оқушысының өмірінде кітаптың рөлі төмендеп, оны басқа ақпарат құралдары алмастыруда. Оқушылар бастауыш сыныпқа көшкен сайын бұл мәселе күрделене түседі.

Ақпараттық-библиографиялық сауаттылық негіздері бағдарламасының мақсатымақсаты оқушыларда кітапқа тек табысты оқу мен өзін-өзі тәрбиелеу құралы ретінде ғана емес, рухани құндылықтардың қайнар көзі ретінде де бет бұру қажеттілігін қалыптастыру, онсыз заманауи білімді тұлғаны қалыптастыру мүмкін емес.

Мақсатқа бірқатар мәселелерді шешу арқылы қол жеткізуге болады:

Студенттердің назарын кітаптың адамзат өркениетінің тарихындағы рөліне аудара отырып, кітап пен букмекерлік істің тарихы туралы жалпы мәлімет беру.Ақпараттың дереккөзі;

Адамның рухани мәдениетін қалыптастырудағы кітаптың маңызын ашу;

Дүниежүзілік мәдениет, Ресей мәдениеті контекстінде кітаптың адам жасаған туындысы туралы түсінік беру;

Оқу бағдарламасының міндетті пәндерін табысты игеру үшін әртүрлі баспа басылымдарын пайдалана отырып, ақпаратты өз бетінше іздеп, өңдей білу арқылы студенттердің ақпараттық мәдениетінің негіздерін қалыптастыру;

Алған ақпаратты ауызша жеткізе білу арқылы оқушылардың коммуникативті мәдениетін дамыту;

Бағдарламаға мыналар негізінде қолдау көрсетіледі:

Танымал ғылыми әдебиеттер және оның басылымдары, соның ішінде энциклопедиялар менанықтамалық әдебиеттер;

Өлкетану әдебиетінің басылымдары;

Пайдаланылған кезде мектеп кітапханасының көркем әдебиет қорыфольклордың және отандық және шетелдік авторлардың шығармаларының үздік басылымдары.

«Ақпараттық-библиографиялық сауаттылық негіздері» бағдарламасы бастауыш мектеп жасындағы балалармен төрт жылдық сыныптарға арналған және сабақтарда және сыныптан тыс жұмыстарда материалды кезең-кезеңімен игеруге арналған.

Бағдарлама 135 сағатқа (аптасына 1 сағат), 1 сыныпта 33 сағат, 2-4 сыныпта 34 сағатқа есептелген.

«Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетінің негіздері» бағдарламасы білімнің тәрбиелік және дамытушылық әлеуетін толық ашуға мүмкіндік береді және кейінгі сыныптарда ақпараттық білім беруді жалғастыру үшін қолайлы жағдайлар жасайды.

Жұмыстың негізгі түрі – оқу сабақтары. Сабақтар оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың келесі формаларын қарастырады: жеке, фронтальды, ұжымдық шығармашылық. Сабақтар студенттерге арналған теориялық және практикалық әрекеттерді қамтиды. Теориялық бөлім иллюстрациялық материалды (компьютерлік технологияны қолдану) қарау арқылы әңгімелесу түрінде беріледі. Студенттермен жұмыс жасауда әртүрлі әдістемелік әдістерді қолдану жоспарланады: шолулар, практикалық жаттығулар, экскурсиялар, өзіндік жұмыс, бақылау жұмыстары.

Күтілетін нәтижелер

Балалардың «Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетінің негіздері» бағдарламасын меңгеруі Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкес нәтижелер жиынтығына қол жеткізуге бағытталған.

Жеке нәтижелер

Адамдардың іс-әрекеттері мен өмірлік жағдайларын көзқарас тұрғысынан бағалау; жалпы қабылданған нормалар мен құндылықтарды, нақты әрекеттерді жақсы немесе жаман деп бағалау;

Мәтінді эмоционалды түрде «өмір сүріңіз», эмоцияңызды білдіріңіз;

Оқыған шығармалардың кейіпкерлеріне деген көзқарасыңызды білдіріңіз.

Нормативті әмбебап оқу іс-әрекеті

Мұғалімнің көмегімен сабақтағы іс-әрекеттің мақсатын анықтау және тұжырымдау;

Сабақтағы әрекеттер тізбегі бойынша әңгімелеу.

Танымдық әмбебап оқу әрекеті

Кітап (атауы, мазмұны, мазмұны), сөздіктер бойынша өз жолыңызды табыңыз;

Ақпаратты бір пішіннен екіншісіне түрлендіру: қысқа мәтіндерді қайталап айту;

Жазбалардың негізгі түрлерін жасау мүмкіндігі арқылы ақпаратты өңдеу:үзінділер, жоспар, шолу.

Коммуникативті әмбебап оқу әрекеті

Өз ойларын ауызша сөйлеуде тұжырымдау, басқаларды тыңдау және түсіну;

Топпен, жұппен жұмыс жасауға үйрету.

Пәндік нәтижелер

Көркем мәтінді құлақ арқылы қабылдау;

Кітап шығару ісі дамуының негізгі кезеңдерін, кітаптың сыртқы түрі мен құрылымының қалыптасу тарихи процесін білу;

Бағдарламада анықталған терминдердің мағынасын түсіну;

Кітапхананың кітап және ақпараттық ортасын шарлау;

Әртүрлі әдебиеттер туралы түсінікке ие болыңыз.

Бағдарламаны меңгерудің жоспарланған нәтижелерін бағалау

Балалардың оқу нәтижелерін қадағалау және бағалау жүйесі олардың көрмелерге, байқауларға, бұқаралық іс-шараларға қатысуы, тестілеу арқылы өтеді. Тест – оқушылардың іс-әрекетін бағалау мен қорытындылаудың тиімді түрі. Тесттер тек тексеруге ғана емес, сонымен қатар сабақта алған білімді бекітуге көмектеседі, сонымен қатар жақсы түсінілмеген тақырыптарды (сұрақтарды) анықтауға мүмкіндік береді, бұл ұсынылған материалды одан әрі нақтылауға және жақсартуға көмектеседі.

Тақырыптық жоспарлау 1 сынып

Аты	Жүріс-тұрыс формасы	Сағат саны
Аты кітап болған ғажайып		Барлығы	теория	практикалық
Кітапханаға бірінші бару. Кітапханамен танысу. «Оқырман», «кітапханашы» ұғымдары. Кітапхананы пайдаланудың негізгі ережелері.	Сабақ-экскурсия
Кітаппен жұмыс істеу ережелері.	Әңгімелесу-әңгіме
Балалар кітаптарын, бетбелгілерді, суреттелген мұқабаларды жасау.	Шығармашылық сабақ
Адам өміріндегі кітап. Дизайн элементтері. Иллюстраторлар.	Әңгімені қарау

Балаларға арналған ұлы орыс жазушылары.	Сабаққа шолу
	Қатты оқулар
Сау бол кітап!	«Книжкина ауруханасы»
	Викторина ойыны
Сүйікті ертегілеріңіздің беттері арқылы!	Викторина ойыны
Шығу тарихы Ақпараттық ресурстар
Негізгі ақпарат көздерінің (тас кітаптар, папирус, пергамент) пайда болу тарихы.	Сабақтың презентациясы
Жазудың пайда болу тарихы.	Кітапхана сабағы
Қағаздың пайда болу тарихынан.	Кітапхана сабағы
Орыс тілінде типография. Қолжазба кітаптар.	Кітапхана сабағы

	Әңгімелесу-презентация

Кітаптың элементтері: мұқаба, титул беті, иллюстрациялар.
Кітаппен жұмыс істеу әдістері
Анықтамалық әдебиеттермен, энциклопедиялармен, сөздіктермен танысу. Анықтамалық басылымдарды пайдалану ережелері.	Семинар сабағы
«Барлығы туралы» энциклопедиясы (сипаттамасы, құрылыс құрылымы).	Семинар сабағы, дауыстап оқу
Барлығы

1 сынып (33 сағат)

Кітапханаға бірінші бару. Кітапханамен танысу.«Оқырман», «кітапханашы» ұғымдары. Кітапхананы пайдаланудың негізгі ережелері.

Кітаппен жұмыс істеу ережелері. Балалардың кітапқа деген қамқорлық көзқарасын қалыптастыру. «Кітап рахмет», «Кітап шағымданады» кітап көрмелері.

Нәресте кітапшасын, бетбелгілерді, иллюстрациялық мұқабаны жасау – практикалық сабақтар.

Көркем әдебиет, балаларға арналған мерзімді басылымдар, оның мақсаты. Балаларға арналған газеттер, журналдар және көркем әдебиет туралы түсінік беріңіз. «Жиілік», «жариялану», «жазылым» ұғымдарын енгізу.

Балаларға арналған ұлы орыс жазушылары. А.С. өмірі мен шығармашылығымен танысу. Пушкина, Л.Н. Толстой, Қ.И. Чуковский.

Сүйікті ертегілеріңіздің беттері арқылы! Викторина ойыны. Мектеп оқушыларына тегін кітап оқу, ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту.

Негізгі ақпарат көздерінің пайда болу тарихы(сына жазуы, папирус, пергамент, кітаптар, кассеталар, магниттік дискілер).Өткендегі негізгі ақпарат көздерінің жасалу тарихы. Тест №1.

Жазудың пайда болу тарихы. Жаратылыс тарихымен таныстыру:суретті жазу – пиктография, түйінді жазу, әріп жазу, әліпби. Тест № 2.

Қағаздың пайда болу тарихы. Қытайда, Еуропада, Египетте қағаз жасау тарихымен танысу.

Қолжазба кітаптар. Орыс тілінде типография.Орта ғасырлардағы негізгі ақпарат көздерінің (ағаш кескіндері, қолжазба және баспа кітаптары) жасалу тарихы туралы білімдерін кеңейту. Баспа өнертабысы туралы түсінік беру. Тест №3.

Мектеп кітапханасы мектептің ақпараттық орталығы ретінде.Мектеп кітапханасын мектептің ақпараттық орталығы ретінде таныстыру. Кітапхана туралы түсініктерін кеңейту (абонемент, оқу залы, сақтау бөлімі). Медиа кітапхана. Кітапхананың анықтамалық-библиографиялық аппараты туралы негізгі түсініктер (каталогтар, құжаттың библиографиялық сипаттамасы).

Кітаптың элементтері: мұқаба, титул беті, иллюстрациялар, алғысөз, мазмұны. Семинар сабағы.

Анықтамалық әдебиеттермен, энциклопедиялармен, сөздіктермен танысу.

Анықтамалық басылымдарды пайдалану ережелері. Кітап көрмесі «Бұл не? Бұл кім?». «Энциклопедия», «сөздік», «анықтамалық» ұғымдарының интерпретациясы. Материалдың алфавиттік реті бойынша орналасуы, сөздерді томдар мен суреттер бойынша бөлу, байланыстыру. «Сұрақтарға жауаптарды қай томнан іздейміз...» ойыны балаларға анықтамалық әдебиеттерді жылдам шарлауға көмектеседі. Практикалық сабақтар.

«Барлығы туралы» энциклопедиясы (сипаттамасы, құрылыс құрылымы). Кішкентай балаларға арналған энциклопедия. Анықтамалық бөліммен, иллюстрациялармен және репродукциялармен таныстыру. «Менің сұрағыма жауапты тап?» ойыны. Практикалық сабақтар.

Тақырыптық жоспарлау 2 сынып

Аты	Жүріс-тұрыс формасы	Сағат саны
Аты кітап болған ғажайып		Барлығы	теория	жаттығу.
Кітапхананы пайдаланудың негізгі ережелері. «Пайдаланушы», «құжат», «көздер», «ақпарат» ұғымдары.	Сабақ-экскурсия
Жануарлар туралы тақпақтар, ертегілер, жұмбақтар.	Викторина жарысы
	Қатты оқулар
Бізге үлкен жазушылар келді.	Сабаққа шолу
Көркем әдебиет, балаларға арналған мерзімді басылымдар, оның мақсаты.	Әңгімелесу, қалалық балалар кітапханасына экскурсия
Сау бол кітап!	«Книжкина ауруханасы»
Кітап қаласына саяхат!	Саяхат ойыны
Шығу тарихы ақпараттық ресурстар
	Сабақтың презентациясы
Ең ежелгі және ортағасырлық кітапханалар (Египет, Александрия, Ежелгі Русьтің кітап жинақтары).	Сабақтың презентациясы
Кітапхана жүйесінің құрылымы. Кітапхананы пайдалану ережелері.	Кітапхана сабағы
Кітапхана – мектеп ақпараттық орталығы
Кітапхана жинақтау жүйесі.	Кітапхана сабағы
Кітапханадан қажетті ақпаратты табу.	Кітапхана сабағы, практикалық сабақ
	Кітапхана сабағы
Сөредегі құжатты іздеу.	Әңгіме
Сөздіктердің түрлері және олардың мақсаты.	Семинар сабағы
Кітаппен жұмыс істеу әдістері
Анықтамалық басылымдарды пайдалану ережелері.	Семинар сабағы
Оқыған кітапқа шолу. Күнделікті оқу.	Семинар сабағы
	Кітапхана сабағы

	Әңгімелесу, семинар. Ғаламтор.
Барлығы

2-сынып (34 сағат)

Тақырыбы: «Аты кітап болған ғажайып»

Кітапхананы пайдаланудың негізгі ережелері. «Пайдаланушы», «құжат», «көздер», «ақпарат» ұғымдарын енгізіңіз.

Жануарлар туралы тақпақтар, ертегілер, жұмбақтар. Викторина ойыны.

Бізге үлкен жазушылар келді. Б.Заходер, А.Барто, И.Крыловтың өмірі мен шығармашылығымен таныстыру.

Көркем әдебиет, балаларға арналған мерзімді басылымдар, оның мақсаты. Қалалық балалар кітапханасына экскурсия.

Сау бол кітап! Кітаптарды жөндеуге арналған қарапайым операциялар: мұқабаны желімдеу, құлаған парақта желімдеу. «Бұл кітаптар, біз өзімізді емдейміз» кітап көрмесі. Шеберхана.

Кітап қаласына саяхат! Саяхат ойыны. «Бұл заттар кімдікі», «Бұл қай ертегіден шыққан кейіпкер», «Книжкина ауруханасы» бекеттері. Балаларды кітап әлеміне баулып, оқушылардың білім аясын кеңейтіп, оқуға деген қызығушылығын арттырады.

Тақырыбы: «Ақпараттық ресурстардың пайда болу тарихы»

Кітаптар тарихы туралы негізгі білім (тас, папирус, пергамент).Өткендегі негізгі ақпарат көздерінің тарихымен танысу. Тест №1.

Ең ежелгі және ортағасырлық кітапханалар (Египет, Александрия, Ежелгі Русьтің кітап жинақтары). Ежелгі кітапханалармен танысу. Тест № 2.

Кітапхана жүйесінің құрылымы. Кітапхананы пайдалану ережелері. «Бірге оқимыз» кітап көрмесі.

Тақырыбы: «Кітапхана – мектеп ақпараттық орталығы»

Кітапхана жинақтау жүйесі. Кітапханадағы кітаптардың орналасу тәртібімен таныстыру (солдан оңға қарай, омыртқаны сыртқа шығару, алфавит бойынша, бөлгіш дегеніміз не, анықтамалықтар, энциклопедиялық әдебиеттер, сөздіктер).

Кітапханадан қажетті ақпаратты табу. Студенттерді кітапхананың бөлімдерімен (оқу залы, абонемент, анықтамалық, көркем әдебиет) таныстыру.

Кітапхана анықтамалық-библиографиялық аппараты (КБҚ). Алфавиттік каталог (АК). Алфавиттік каталогпен, индекстік картамен таныстыру. Ойын «Автордың кітабын тап?» Семинар сабағы.

Сөредегі құжатты іздеу. «Құжат» ұғымын түсіндіріңіз, неліктен әрбір құжаттың «өз орны» бар.

Сөздіктердің түрлері және олардың мақсаты. Сөздіктермен таныстыру: орфографиялық, түсіндірмелік, грамматикалық, шетел сөздері. «А-дан Я-ға дейінгі сөздіктер бойынша» кітап көрмесі, «Сөздің мағынасы» ойыны. Семинар сабағы.

Тақырыбы: «Кітаппен жұмыс істеу әдістері»

Анықтамалық басылымдарды пайдалану ережелері. «Оқу залы» және «анықтамалық әдебиет» ұғымдары ұқсас.

Оқыған кітапқа шолу. Күнделікті оқу. Кітап оқуға арналған ұсыныстар. Күнделік формасы, иллюстрациялар. Семинар сабағы.

Балаларға арналған мерзімді басылымдар. Бастауыш мектеп жасына арналған мерзімді басылымдармен таныстыру: «Колобок», «Миша». Мұқаба, тақырып, иллюстрациялар. Семинар сабағы.

Тақырыптық жоспарлау 3 сынып

Аты	Жүріс-тұрыс формасы	Сағат саны
Аты кітап болған ғажайып		Барлығы	теория	жаттығу.
Қонақтарымыз атақты жазушылар мен ақындар.	Сабаққа шолу
	Қатты оқулар
Сау бол кітап!	«Книжкина ауруханасы»
Кітаптың тұсаукесері.	Шығармашылық сабақ
Читалия еліне саяхат!	Сабақ-саяхат
Жазушылар мен суретшілер бір-біріне айналды. Шығармашылық Е.И. Чарушин, В.И.Сутеева.	Сабақ ойыны
«Жазушылар мен суретшілер бір тұлғада» сурет көрме-байқауы. Жасау Е.И. Чарушин, В.И.Сутеева.	Көрме-байқау
Шығу тарихы ақпараттық ресурстар
Жазу тарихы (сына жазудан кассеталар мен дискілерге дейін)	Сабақтың презентациясы
Кітаптың құрылымы. Кітаптың элементтері. Тест «Кітап құрылымы».	Кітапхана сабағы. Сынақ.
	Кітапхана сабағы. Экскурсия.
Кітапхана – мектеп ақпараттық орталығы
Кітапхана анықтамалық-библиографиялық аппараты (КБҚ). Алфавиттік каталог (АК).	Кітапхана сабағы
Кітапхана жинақтау жүйесі.	Кітапхана сабағы
Оқырманның ережелері мен міндеттері. Жаднама жасау.	Сабақ – шығармашылық
«А-дан Я-ға» сөздіктерге саяхат	Сабақ-саяхат
Кітаппен жұмыс істеу әдістері
Оқу ережелері. Оқу гигиенасы.	Кітапхана сабағы
Мәтіннің негізгі идеясы. Мәтінді талдау. Мәтін сөйлеу жұмысы ретінде.	Кітапхана сабағы
Балалар ашылым энциклопедиясы. Не болды? Бұл кім? Мақсат. Энциклопедиялардың құрылымы.	Семинар сабағы
Балаларға арналған мерзімді басылымдар.	Семинар сабағы	3		3
Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениеті
Қазіргі әлемдегі ақпараттың рөлі. Негізгі ұғымдар: ақпараттық ресурстар, мәдениет, құжат, интернет.	Әңгімелесу, семинар. Ғаламтор.
Барлығы

3-сынып (34 сағат)

Тақырыбы: «Аты кітап болған ғажайып»

Қонақтарымыз атақты жазушылар мен ақындар. С.Маршак, П.Ершов, М.Пришвин өмірі мен шығармашылығымен таныстыру.

Сау бол кітап! Кітаптарды жөндеуге арналған қарапайым операциялар: мұқабаны желімдеу, құлаған парақта желімдеу. Кітап көрмесі «Бұл кітаптар, біз өзімізді емдейміз». Шеберхана.

Кітаптың тұсаукесері. «Файл» және «слайд» ұғымдарымен таныстыру. Сүйікті кітабыңызға презентацияны қалай жасауға болады. Семинар сабағы.

«Читалия» еліне саяхаттаңыз! «Қиял елі», «Жұмбақтар», «Ертегілер шуағы» аялдамаларымен саяхат.

Жазушылар мен суретшілер бір-біріне айналды. Шығармашылық Е.И. Чарушин, В.И.Сутеева. Семинар сабағы.

«Жазушылар мен суретшілер бір тұлғада» сурет көрме-байқауы. Шығармашылық Е.И. Чарушин, В.И.Сутеева.

Тақырыбы: «Ақпараттық ресурстардың пайда болу тарихы»

Жазу тарихы (сына жазудан кассеталар мен дискілерге дейін). Тест №1.

Кітаптың құрылымы. Кітаптың элементтері. Кітаптың құрылымы (мұқаба, титул беті, мазмұны, мазмұны) туралы білімдерін бекіту. Тест №2 «Кітаптың құрылымы».

Кітапхана жүйесінің құрылымы. Кітапхананы пайдалану ережелері. Кітапханада қызмет көрсетуді ұйымдастыру: балалар кітапханасына экскурсия.

Тақырыбы: «Кітапхана – мектеп ақпараттық орталығы»

Кітапхана анықтамалық-библиографиялық аппараты (КБҚ). Алфавиттік каталог (АК). АК туралы білімдерін бекіту. «Кітапханадан кітап тап» ойыны.

Семинар сабағы.

Кітапхана жинақтау жүйесі. Кітапханадағы кітаптардың орналасуын есте сақтаңыз (солдан оңға қарай, омыртқаны сыртқа қарай, алфавит бойынша, бөлгіш дегеніміз не, анықтамалықтар, энциклопедиялық әдебиеттер, сөздіктер). Семинар сабағы.

Оқырманның ережелері мен міндеттері. Жаднама жасау. Семинар сабағы.

«А-дан Я-ға» сөздіктерге саяхат. Сөздіктердің мақсаты: түсіндірме, орфографиялық, грамматикалық, синонимдер сөздігі, антоним сөздер. Семинар сабағы.

Тақырыбы: «Кітаппен жұмыс істеу әдістері»

Оқу ережелері. Оқу гигиенасы. Оқу ережелерімен таныстыру: жылдам қарау, тереңдету. Отырып оқу, жеткілікті жарықтандыру, жасына қарай оқу.

Мәтіннің негізгі идеясы. Мәтінді талдау. Мәтін сөйлеу жұмысы ретінде. Семинар сабағы.

Балалар ашу энциклопедиясы. Не болды? Бұл кім? Мақсат. Энциклопедиялардың құрылымы. Семинар сабағы.

Балаларға арналған мерзімді басылымдар. Бастауыш мектеп жасына арналған мерзімді басылымдармен таныстыру: «Колобок», «Миша», «Бәрін білу». Мұқаба, тақырып, иллюстрациялар. Семинар сабағы.

Тақырыбы: «Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениеті»

Қазіргі әлемдегі ақпараттың рөлі. Негізгі ұғымдар: ақпараттық ресурстар, мәдениет, құжат, интернет. Семинар сабағы.

Сау бол кітап!

Книжкина ауруханасында жұмыс істейді

Сүйікті кітаптарыңыздың беттері арқылы!

Викторина ойыны

Қатты оқулар

Жазушыға қонаққа бару.

Сабаққа шолу

Кітаптың тұсаукесері.

Шығармашылық сабақ

Кітап және оны жасаушылар. Атақты жазушылар мен балалар кітаптарының иллюстраторлары.

Сабаққа шолу

Шығу тарихы

ақпараттық ресурстар

Жазу тарихы.

Кітапхана сабағы

Ежелгі кітаптар.

Кітапхана сабағы

10.

Орыс қолжазба кітабы.

Кітапхана сабағы

11.

Басып шығару өнертабысы. Иоганн Гуттенберг және оның кітаптары.

Сабақтың презентациясы

12.

Орыс тілінде типография. Иван Федоров және оның кітаптары.

Сабақтың презентациясы

13.

Кітапхана сабағы

Кітапхана – мектеп ақпараттық орталығы

14.

Кітапханалардың дүниеге келуі. Дүние жүзіндегі алғашқы кітапханалар. Қаламыздың кітапханалары.

Әңгімелесу, таныстыру

15.

Кітапхана сабағы

16.

Анықтамалық әдебиеттерден ақпаратты іздеу.

Кітапхана сабағы

17.

Дәстүрлі емес БАҚ.

Кітаппен жұмыс істеу әдістері

18.

Мәтінді қысқарту тәсілдері: парафраза, аннотация, дәйексөз.

Семинар сабағы

19.

Балаларға арналған мерзімді басылымдар.

Семинар сабағы

20.

Анықтамалық басылымдар: энциклопедия, анықтамалық, сөздіктер.

Семинар сабағы

Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениеті

21.

Қазіргі әлемдегі ақпараттың рөлі. Негізгі ұғымдар: ақпараттық ресурстар, мәдениет, құжат, интернет.

Әңгімелесу, семинар, интернет.

Барлығы

Курстың тақырыптық мазмұны

4 сынып

Тақырыбы: «Аты кітап болған ғажайып»

Адам өміріндегі кітап. Дизайн элементтері. Иллюстраторлар. Кітап туралы білімдерін тереңдету, оқушыларға иллюстрациялар мен мәтін арасындағы байланысты көруге көмектесу. Иллюстрациялар негізінде таныс емес кітаптың мазмұнын анықтаңыз.

Сау бол кітап! Кітаптарды жөндеуге арналған қарапайым операциялар: мұқабаны желімдеу, құлаған парақта желімдеу. «Бұл кітаптар, біз өзімізді емдейміз» кітап көрмесі. Семинар сабағы.

Сүйікті кітаптарыңыздың беттері арқылы! Викторина ойыны. Кітаптардың кейіпкерлерін, сүйікті шығармаларын есте сақтаңыз.

Жазушыға қонаққа бару. Б.Заходер, Н.Носов, П.Бажовтың өмірі мен шығармашылығымен таныстыру.

Кітаптың тұсаукесері. «Файл» және «слайд» ұғымдарымен таныстыру. PowerPoint бағдарламасында сүйікті кітабыңызға презентация жасау. Семинар сабағы.

Кітап және оны жасаушылар. Атақты жазушылар мен балалар кітаптарының иллюстраторлары. Кітап туралы білімдерін тереңдету. С.Маршак шығармашылығын тек балалар жазушысы ретінде ғана емес, оның кітаптарының суретшісі ретінде де таныстыру.

Тақырыбы: «Ақпараттық ресурстардың пайда болу тарихы»

Жазу тарихы. Орыс тілінің жазу тарихымен таныстыру. Тұсаукесер.

Ежелгі кітаптар. Ежелгі дәуірде ең көп қолданылған кітап - Киелі кітап. Тұсаукесер.

Орыс қолжазба кітабы. Кітап-кодтар, қолжазба кітапты безендіру элементтері - миниатюралар. Тұсаукесер.

Басып шығару өнертабысы. Иоганн Гуттенберг өмірі мен кітаптары, баспахана. Тұсаукесер.

Орыс тілінде типография. Пионер принтері Иван Федоров және оның алғашқы баспа кітабы «Апостол». Тұсаукесер.

Қазіргі кітап: кітаптың құрылымы, кітаптың анықтамалық аппараты.

Тақырыбы: «Кітапхана – мектеп ақпараттық орталығы»

Кітапханалардың дүниеге келуі. Дүние жүзіндегі алғашқы кітапханалар. Еуропадағы, Ресейдегі алғашқы кітапханалардың пайда болу тарихы. Ашурбанипал патшаның ежелгі кітапханасы. Қаламыздың кітапханалары.

Кітапхананың анықтамалық-библиографиялық аппараты (СБА). Каталогтар. Карточкалық көрсеткіштер.

Анықтамалық әдебиеттерден ақпаратты іздеу. Семинар сабағы.

Дәстүрлі емес БАҚ. Басқа сақтау құралдарымен танысу: CD, SD R, флэш-тасығыштар.

Тақырыбы: «Кітаппен жұмыс істеу әдістері»

Мәтінді қысқарту тәсілдері: парафраза, аннотация, дәйексөз. Сүйікті кітабыңның қысқаша мазмұнын жазу. Семинар сабағы.

Балаларға арналған мерзімді басылымдар. Негізгі айдарлар, иллюстрациялар.

Анықтамалық басылымдар: энциклопедия, анықтамалық, сөздіктер және олардың мақсаты. Семинар сабағы.

Тақырыбы: «Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениеті»

Әдебиеттер тізімі:

Андреева О.В. Кітаптың шығу тарихы: Оқырман. II бөлім. – М.: МГАП «Кітап әлемі», 1997. – 206 б.
Бединская Е. Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетінің негіздері: 5-6 сынып оқушыларына арналған бағдарлама // Мектеп кітапханасы. - 2002. - No 3. - 9 б.
Бирюкова А.П. «1-4 сыныптардағы кіші мектеп оқушыларының кітапханалық-библиографиялық және ақпараттық білімдері» бағдарламасы // Мектеп кітапханасы. - 2003. - No 1. - 55-57 б.
Гендина Н.И. Кітапханалар мен оқу орындарында жеке ақпараттық мәдениетті қалыптастыру / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, И.Л. Скипор, Г.А. Стародубова: Оқу-әдістемелік құрал. – М.: Мектеп кітапханасы, 2002. – 208 б.
Оқушылардың ақпараттық мәдениеті: Ізденімпаздық және шығармашылық. - Киров, 2001 ж.
Караваева Е.А. «Тұлғаның ақпараттық мәдениеті» курсын оқыту тәжірибесінен // Мектеп кітапханасы. – 2005. – No 8. – 40 б.
Кітаптану: Энциклопедиялық сөздік / Ред. Басқарма: Н.М. Сикорский және басқалар – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. - 664 ж.
Мектеп кітапханашысының қысқаша нұсқаулығы/О.Р. Старовойтов қатысуымен Т.И. Полякова, Ю.В. Лисовская; Жалпы редакциясымен Г.И. Позднякова. - Петербург: Кәсіп, 2001.-352 б. - (Кітапхана сериясы)
Крук Н.Оқу қызметінің құрамдас бөлігі ретінде мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетін қалыптастыру // Мектеп кітапханасы. - 2001. - No 8. - б. 16-21.
Львов С.Л. Кітап туралы кітап: Жоғары сынып оқушыларына арналған кітап. - М., 1980 ж
Myaots O.N. Мектептегі ақпараттық сауаттылық сабақтары: Әдістемелік ұсыныстар. - М.: «Чистые пруды» ЖШҚ, 2005. - 32 б. - («Бірінші қыркүйек кітапханасы», «Мектептегі кітапхана» сериясы).
Стародубова Г.А. Кітапхана сабағы: оны дайындау мен енгізудің технологиялық процесін жедел сипаттау / Г.А. Стародубова, Л.А. Савкина //Мектеп кітапханасы. - 2002. - No 1. - 28-29 б.
Тихомирова И.И. Кітапханашыларға арналған әдістемелік сөздік анықтамалығы «Балалардың А-дан Я-ға дейінгі оқу психологиясы // Мектеп кітапханасы. - 2003. - No 1,2,3,5,6,8,9-10.
Ой еңбегіне дағдыландыру мақсатында кітапханалық-библиографиялық сауаттылық негіздерін қалыптастыру: мұғалімдерге және мектеп кітапханашыларына көмек көрсетуге арналған әдістемелік ұсыныстар. – М., 1987. – 145 б.

«Усть-Бюрск орта мектебі» МБО «Оқушыларға арналған ақпараттық мәдениет негіздері» сабақ бағдарламасы Т.М.Кашурникова «Оқушылардың ақпараттық-библиографиялық сауаттылығының негіздері», «Кітапхана, библиографиялық және оқушыларға арналған ақпараттық білім» Мектеп кітапханасы, 2001. , №1,

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

Қалалық бюджеттік білім беру мекемесі

«Усть-Бюрск орта мектебі»

Бекітілді Келісілді Қаралды

Директордың Мәскеу облысы жиналысының директорының орынбасары

МБОУ «Усть-Бюрская орта мектебі» су шаруашылығы

_________________________ ___________________ ______________________

“____”_______________201 г “____”____________201 г “____”_______________201 г

Кітапханашы-мұғалімнің жұмыс бағдарламасы

Куклина Светлана Константиновна

«МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНА АРНАЛҒАН АҚПАРАТТЫҚ МӘДЕНИЕТ НЕГІЗДЕРІ»

1-11 сынып

С. Усть-Бюр, 2015 ж

ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА.

Қазіргі қоғамда білім беруді ізгілендіру идеялары және жеке тұлғаның мүдделерінің басымдығы білім беру мақсаттарының жаңа мазмұнын анықтап, оның өзін-өзі дамытуға әсер ететін, рухани әлеуетін пайдалануды қамтамасыз ететін, тұлғаның осындай қасиеттерін үлгі ете отырып, білім берудің мақсатын анықтады. және өмірдің әртүрлі салаларында өнімді қызмет ету мүмкіндігі.

Мектеп алдында өте күрделі міндет тұр – оқушыларда әртүрлі көздерден алынған ақпаратты іздеу, өңдеу және практикалық пайдалану саласындағы білім мен дағдыларды мақсатты түрде дамыту. Бірақ ақпаратпен жұмыс істеу мәдениетін қалыптастыру тек информатика сабағында компьютерлік сауаттылыққа үйретумен шектелмейді. Мәселені бұлай түсіну күрделі кедергіге ұшырайды – оқушылардың оқу мәдениетінің төмендігі. Бұл мектеп бағдарламасының негізгі пәндерін меңгеруде қиындықтарға және оқушылардың рухани жетілмегендігіне әкеледі.

Кітап табысты оқу іс-әрекетінің негізгі ақпарат көзі ғана емес, сонымен қатар студенттердің рухани және интеллектуалдық дамуының қуатты құралы болды және болып қала береді. Оқу мен кітап бүкіл білім беру жүйесіне еніп, мәтінмен жұмыс істеуді үйренбестен білім ала алмайды; Оқу мәдениеті ақпаратты іздеу және өңдеу саласындағы негізгі білім мен дағдыларды қалыптастырады. Оқу мәдениетінің құрамдас бөлігі – кітапханалық-библиографиялық білім. Мұндай білім студенттерге ақпаратты өз бетінше іздеу және өңдеу әдістерін меңгеруге мүмкіндік береді, оқулық шеңберінен шығуға мүмкіндік туғызады, баспа материалдарының басқа түрлерін пайдалану арқылы олардың ақпараттық кеңістігін кеңейтеді.

«Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетінің негіздері» атты сабақ бағдарламасы теориялық тұрғыдан ғана емес, сонымен қатар практикалық тұрғыдан да білім алуға мүмкіндік береді, өйткені ол мектеп пен кітапхананың ақпараттық мәдениетті дамыту бағытында бірлескен іс-әрекет үлгісін қамтиды. балалардың ақпараттық мәдениеті.

«Усть-Бюрск орта мектебі» МБО «Оқушыларға арналған ақпараттық мәдениет негіздері» сабақ бағдарламасы келесі бағдарламалар негізінде құрастырылған: Т.М.Кашурникова «Оқушылардың ақпараттық-библиографиялық сауаттылығының негіздері», «Кітапхана, библиографиялық және оқушыларға арналған ақпараттық білім» Мектеп кітапханасы, 2001. , №1, «4-сыныпқа арналған бағдарлама» Мектептегі кітапхана, 2004 ж., №13, «5-6 сынып оқушыларына арналған бағдарлама» Мектеп кітапханасы, 2002 ж., №2.

«Мектеп оқушыларына арналған ақпараттық мәдениет негіздері» курсы 1-11 сынып оқушыларына арналған.

Бағдарламаны құрастыру кезінде оқушылардың информатика, әдебиет және басқа сабақтарда, сондай-ақ кітапхана-ақпарат орталығындағы көпшілік іс-шараларға қатысу кезінде қажетті білім, білік, дағдының бір бөлігін меңгеретінін ескердік.

ҰСЫНЫЛАТЫН ПӘННІҢ МАҚСАТЫ

Ұсынылып отырған курстың мақсаты – балаларды дамыту. кітапқа тек ақпарат көзі ретінде ғана емес, рухани құндылықтардың көзі ретінде де жүгіну қажеттілігі, онсыз заманауи білімді тұлғаны қалыптастыру мүмкін емес.

Сабақтың тақырыптары орыс тілінде оқу үдерісімен, Ресей тарихы, Ежелгі дүние, орта ғасырлар, дүниежүзілік және көркем мәдениет тарихымен бірге жүреді.

Әрбір тақырып теориялық бөлімнен, студенттерге арналған тапсырмалардан және әдебиеттер тізімінен тұрады.

Сабақтардың көпшілігінде сыныпта, кітапхана-ақпарат бөлмесінде немесе үйде, жеке, жұппен немесе 3-4 адамнан тұратын топта орындауға болатын практикалық жұмыстар қарастырылады.

Сабақтар қызықты, эмоционалды, қолжетімді мазмұнда ұйымдастырылған және балалардың өздерінің белсенді қатысуын талап етеді.

БҰЛ КУРСТЫҢ МАҚСАТЫ

· студенттердің назарын кітаптың негізгі ақпарат көзі ретіндегі адамзат өркениетінің тарихындағы рөліне аудара отырып, кітап пен кітап шығару тарихы туралы жалпы мағлұмат беру;

· адамның рухани мәдениетін қалыптастырудағы кітаптың маңызын ашу;

· кітап туралы дүниежүзілік мәдениет, Ресей мәдениеті контекстіндегі көркем-тарихи ескерткіш ретінде түсінік беру;

· әртүрлі баспа басылымдарын пайдалана отырып, ақпаратты өз бетінше іздеп, өңдей білу арқылы ақпаратпен жұмыс істеу мәдениетінің негіздерін қалыптастыру;

· ақпаратты жазбаша және ауызша жеткізе білу арқылы оқушылардың коммуникативті мәдениетін дамыту;

· кітапқа деген сүйіспеншілікті ояту.

Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:

ОСЫ КУРСТЫҢ АЯҒЫНДА

СТУДЕНТТЕР:

· кітап шығару ісі дамуының негізгі кезеңдерін, кітаптың сыртқы түрі мен құрылымының қалыптасуының тарихи процесін білу;

· бағдарламада анықталған арнайы кітап және кітапхана терминдерінің мағынасын түсіну;

· кітаптың құрылымы мен анықтамалық аппараты туралы білімдерін пайдалана отырып, ақпаратты өз бетінше іздей білу;

· оқу дағдысы арқылы ақпараттық диалог жүргізу;

· анықтамалық басылымдардан ақпаратты өз бетінше тауып, іздеу алгоритмін құра білу;

· балалар және мектеп кітапханаларының кітап және ақпараттық ортасын шарлау.

АҚПАРАТТЫҚ МӘДЕНИЕТТІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ

СТУДЕНТТІ ДАМУЫНА ШАҚЫРАЙДЫ:

Ақпаратқа қатынасы;

Ақпараттық мәдениет негіздерін меңгерудің жеке қажеттілігі;

Ақпаратты өз бетінше іздеу мүмкіндігі;

Ақпарат тапшылығын жою;

Ақпараттық ортамен әрекеттесе білу, өзінің ақпараттық мінез-құлқын модельдеу, белгісізден белгіліге жол ашу;

Жеке іздеу жүйелерін құру және пайдалану мүмкіндігі;

Ақпаратты қабылдау және бағалау қабілеті, ақпаратты толықтық, сенімділік, дереккөздің сенімділігі тұрғысынан бағалай білу;

Библиографиялық коммуникацияға ұмтылу, ақпарат алмасу мақсатындағы қарым-қатынастың маңыздылығын түсіну және іскерлік байланыстарды сақтай білу.

Студенттермен жұмыс жасауда әртүрлі әдістемелік әдістерді қолдану жоспарланады: шолулар, практикалық жаттығулар, экскурсиялар, хабарламалар, өздік жұмыс, бақылау жұмыстары Курс 34 сағатқа есептелген. Бағдарламадағы белгілі бір тақырыптар қайталанады, бұл жас ерекшеліктерін ескере отырып, материал мен жұмыс формаларының күрделенуімен негізделеді.

Тақырыптық жоспар

Бөлім, тақырып	Жүріс-тұрыс формасы	Жалпы сағаттар
Бөлім, тақырып	Жүріс-тұрыс формасы	Барлығы	теория	жаттығу.
Бастауыш мектеп.
1 сынып
«Кітап үйі» кітапханасына экскурсия	Сабақ-экскурсия
Ережелер мен кітаппен жұмыс істей білу.	Әңгімелесу-әңгіме
Балалар кітаптарын, бетбелгілерді, суреттелген мұқабаларды жасау.	Шығармашылық сабақ
Кітаптың элементтері: мұқаба, титул беті, иллюстрациялар.	Кітапхана сабағы
	Қатты оқулар
2-сынып
Кітап - үлкен ғажайып.	Сабақтың презентациясы
Кітапханадағы кітаптарды таңдау.
	Қатты оқулар
Балаларға арналған мерзімді басылымдар	Кітапхана сабағы
	Семинар сабағы
3 сынып
Кітаптың құрылымы.	Кітапхана сабағы. Сынақ
	Семинар сабағы
«Жазушылар мен суретшілер бір тұлғада» сурет көрме-байқауы. Жасау Е.И. Чарушин, В.И.Сутеева.	Көрме-байқау
Сау бол кітап!	«Книжкина ауруханасы»
	Қатты оқулар
4 сынып
Сау бол кітап!
	Кітапхана сабағы
Жазу тарихы.	Кітапхана сабағы
	Кітапхана сабағы
Қазіргі әлемдегі ақпараттың рөлі. Негізгі ұғымдар: ақпараттық ресурстар, мәдениет, құжат, интернет.	Әңгімелесу, семинар, интернет
Негізгі мектеп
5 сынып
	Кітапхана сабағы
Кітаптың шығу тарихы.	Сабақтың презентациясы
6 сынып
	Кітапхана сабағы
	Библиография ойыны
7 сынып
Анықтамалық әдебиет. Салалық сөздіктер мен энциклопедиялар	Кітапхана сабағы
Сөздік-әлем алфавиттік ретпен	Библиография ойыны
8 сынып
	Кітапхана сабағы
	Кітапхана сабағы
9 сынып
Сын әдебиеті.	Кітапхана сабағы
Әдебиеттерді іздеу және таңдау кезінде библиографиялық құралдарды пайдалану.	Кітапхана сабағы
орта мектеп
10-сынып
	Кітапхана сабағы
	Кітапхана сабағы
11-сынып
	Кітапхана сабағы
Интернеттен ақпарат іздеу.	Кітапхана сабағы
Барлығы:

Тақырып мазмұны: Кітап үйі Мектеп кітапханасымен танысу, кітапқа деген қызығушылықтарын дамыту.Мектеп кітапханасына саяхат. «Кітапхана», «абонемент», «оқу залы», «оқырман», «кітапханашы» терминдері. Кітап көрмелерімен, тақырыптық сөрелермен, картотекалармен, мерзімді басылымдармен таныстыру. Кітапхананы пайдаланудың негізгі ережелері.Кітапханаға бірінші бару. Кітапханамен танысу.«Оқырман», «кітапханашы» ұғымдары. Кітапхананы пайдаланудың негізгі ережелері.

Балаларға арналған кітаптар мен бетбелгілерді жасау– практикалық сабақтар.

Сау бол кітап!Кітаптарды жөндеуге арналған қарапайым операциялар: мұқабаны желімдеу, құлаған парақта желімдеу. «Бұл кітаптар, біз өзімізді емдейміз» кітап көрмесі. Шеберхана.

Кітапханадағы кітаптарды таңдау.

Балаларға арналған мерзімді басылымдар.Таныстыру Кітапханадағы кітаптарды таңдау

Оқыған кітапқа шолу. Күнделікті оқу.Кітап оқуға арналған ұсыныстар. Күнделік формасы, иллюстрациялар. Семинар сабағы.

Кітаптың құрылымы.

Сіздің алғашқы энциклопедияларыңыз, сөздіктеріңіз және анықтамалықтарыңыз. Энциклопедиялар, сөздіктер, анықтамалықтар туралы түсінік. Энциклопедия «Не, кім?. Олардың құрылымы: Материалдың алфавиттік орналасуы.

Қазіргі кітап: кітаптың құрылымы, кітаптың анықтамалық аппараты.

Жазу тарихы.

Анықтамалық әдебиеттерден ақпаратты іздеу.

Қазіргі әлемдегі ақпараттың рөлі. Негізгі ұғымдар: ақпараттық ресурстар, мәдениет, құжат, интернет. Семинар сабағы

Мен қандай оқырманмын? Менің кітапханам. . Сұрақ қою.

Кітаптың шығу тарихы.

Анықтамалық әдебиет. Салалық сөздіктер мен энциклопедиялар.

Сөздік-әлем алфавиттік ретпен.

Кітапхана қоры және оның құрылымдық бөлімшелеріАнықтамалық әдебиет ұғымымен, орыс тілінің түсіндірме және орфографиялық сөздіктерімен және әмбебап балалар энциклопедиясымен, «Мен әлемді білемін», «Жаңа энциклопедия», «Әлемді тану» сериясының салалық энциклопедияларымен және т.б.

Реферат дайындау технологиясы. Оқырманның шығармашылық жұмысы. Реферат және оны дайындау ережелері

Сыни әдебиет. Оқырманның шығармашылық жұмысы. Реферат және оны дайындау ережелеріТақырып мазмұны. Шеберхана.

Библиография және оның қоғам өміріндегі маңызы. Кітапхана ақпараттық іздеу жүйесі ретінде(сабақ-консультация).

Қосымша құжаттарды құру. Ақпаратты жоюдың негізгі әдістері. Рецензиялар мен кітаптарға шолуларды дайындау. Интернет ақпарат көзі ретінде.

ЖҰМЫС ФОРМАСЫ

Библиографиялық зерттеулер мен әдебиеттермен жұмыс істеу әдістері бойынша жеке консультациялар;
- топтық кеңестер, әңгімелер;

Ақпараттық жүйе және оны пайдалану ережелері бойынша дәрістер;
- мектеп кітапханасына экскурсиялар;

Дәстүрлі және электронды ақпараттық ресурстарды, оның ішінде Интернетті пайдалану бойынша практикалық сабақтар өткізу;
- ақпараттық тасымалдаушылармен өзіндік жұмысты оқыту бойынша кітапханалық сабақтар;
- ойын іс-шаралары, мысалы, белгілі бір тақырыпқа арналған кітапханалық сайыс ойыны, қатысушылардың кітапханалық-библиографиялық сауаттылық деңгейін, кітапхананың анықтамалық-библиографиялық аппаратын, анықтамалық әдебиеттерді, библиографиялық көрсеткіштерді және т. .

Шығармашылық сабақтар, дауыстап оқу, презентация сабағы және т.б.

БАСҚАРУ

· тестілеу;

· сұрақ қою;

· іздеу жұмыстары;

· өздік жұмыс;

· жазба жұмыстар (реферат, рецензия, журнал жүргізу, рецензия);

· жоспарды, рефераттарды, хаттар тізімін жасау

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар

1-11 сынып

Аптасына 1 сағат

Жылына сағаттар

б/б	Тақырып сабақ	Элементтер (сабақтың негізгі ұғымдары)	Талаптар (құзыреттілік)	Жүріс-тұрыс формасы	Жабдық	күні
						жоспар	факт
Аты кітап болған ғажайып
	Книжкин үйі	Кітапхананы пайдаланудың негізгі ережелері.	Біл кітапхананы пайдаланудың негізгі ережелері туралы.Біл «пайдаланушы», «құжат», «көздер», «ақпарат» ұғымдары.	Сабақ-экскурсия	Тақырып бойынша көрме«Кітап рахмет»
	Кітаппен жұмыс істеу ережелері.	Кітаппен жұмыс істеудің негізгі ережелері.	Ойыңыз бартуралы кітаптармен жұмыс істеудің негізгі ережелері	Әңгімелесу-әңгіме	Тақырып бойынша көрме«Кітап шағымданады».
	Балалар кітаптарын, бетбелгілерді жасау,	Негізгі өндіріс ережелерібалалар кітаптары, бетбелгілер	Ойыңыз барО Нәресте кітабы және бетбелгілер туралы	Шығармашылық сабақ	Үлестірме материал
	Кітап элементтері: мұқаба, титул беті, иллюстрациялар	Дизайн элементтері. Иллюстраторлар. Кітап туралы білімдерін тереңдету, оқушыларға иллюстрациялар мен мәтін арасындағы байланысты көруге көмектесу. Иллюстрациялар негізінде таныс емес кітаптың мазмұнын анықтаңыз.	Ойыңыз барО Кітаптың элементтері: мұқаба, титул беті, иллюстрациялар	Кітапхана сабағы	Жеке қос диспенсер материал
			Ойыңыз барбалалар шығармалары туралы	Дауыстап оқу	«Сүйікті кітаптар» кітап көрмесі
2-сынып
	Кітап - үлкен ғажайып.Кітаптар тарихы туралы негізгі білім (тас, папирус, пергамент).	Негізгі ақпарат көздерінің пайда болу тарихы(сына жазуы, папирус, пергамент, кітаптар, кассеталар, магниттік дискілер). Өткендегі негізгі ақпарат көздерінің жасалу тарихы. Тест №1.	туралы түсінік барсына жазуы, папирус, пергамент, кітап, кассета, магниттік дискілер	Сабақтың презентациясы	Мультимедиялық презентация
	Кітапханадағы кітаптарды таңдау.	Кітапханадағы кітаптардың орналасу тәртібімен таныстыру (солдан оңға қарай, омыртқаны сыртқа шығару, алфавит бойынша, бөлгіш дегеніміз не, анықтамалықтар, энциклопедиялық әдебиеттер, сөздіктер).	Ойыңыз барО кітапханадағы кітаптарды таңдау	Кітапхана сабағы, практикалық сабақ
			Ойыңыз барбалалар шығармалары туралы	Қатты оқулар	Тақырып бойынша көрме
	Балаларға арналған мерзімді басылымдар	Балаларға арналған мерзімді басылымдар. ТаныстыруКітапханадағы кітаптарды таңдау«Колобок», «Миша». Мұқаба, тақырып, иллюстрациялар. Семинар сабағы.	Ойыңыз барО балаларға арналған мерзімді басылымдар	Кітапхана жаңа сабақ	Жеке қос диспенсер материал
	Оқыған кітапқа шолу. Оқу күнделігі	Оқыған кітапқа шолу. Күнделікті оқу. Кітап оқуға арналған ұсыныстар. Күнделік формасы, иллюстрациялар. Семинар сабағы.	Мазмұнын білу оқыған кітаптар.	Семинар сабағы	«Алтын сөре» кітап көрмесі
3 сынып
	Кітаптың құрылымы.	Кітаптың құрылымы. Кітаптың элементтері. Кітаптың құрылымы (мұқаба, титул беті, мазмұны, мазмұны) туралы білімдерін бекіту. Тест №2 «Кітаптың құрылымы».	Ойыңыз баркітаптың элементтері туралы	Кітапхана сабақ. Сынақ	Жеке қос диспенсер материал
	Сіздің алғашқы энциклопедияларыңыз, сөздіктеріңіз және анықтамалықтарыңыз.	Балалар ашу энциклопедиясы. Не болды? Бұл кім? Мақсат. Энциклопедиялардың құрылымы. Семинар сабағы.	Ойыңыз барО энциклопедиялардың құрылымы	Семинар сабағы	Жеке қос диспенсер материал
	«Жазушылар мен суретшілер бір тұлғада» сурет көрме-байқауы.	Шығармашылық Е.И. Чарушин, В.И.Сутеева.	туралы түсінік бар жазушылар мен суретшілер бір-біріне айналды	Көрме-байқау	Кітап көрмесі «Балалар жазушылары Е.И.Чарушин және В.И.Сутеев».
	Сау бол кітап!	Сау бол кітап! Кітаптарды жөндеудің ең қарапайым операциялары: мұқабаны желімдеу, құлаған парақта желімдеу.	Ойыңыз бар	«Книжкина ауруханасы»	«Бұл кітаптар, біз өзімізді емдейміз» кітап көрмесі.
			Ойыңыз барбалалар шығармалары туралы	Қатты оқулар	Тақырып бойынша кітап көрмесі
4 сынып
	Сау бол кітап!	Кітаптарды жөндеуге арналған қарапайым операциялар: мұқабаны желімдеу, құлаған парақта желімдеу. Семинар сабағы.	Ойыңыз бар өнімділік кітапты жөндеудің ең қарапайым операциялары туралы	Книжкина ауруханасында жұмыс істейді	«Бұл кітаптар, біз өзімізді емдейміз» кітап көрмесі.
	Қазіргі кітап: кітаптың құрылымы, кітаптың анықтамалық аппараты.	Адам өміріндегі кітап. Дизайн элементтері. Иллюстраторлар. Кітап туралы білімдерін тереңдету, оқушыларға иллюстрациялар мен мәтін арасындағы байланысты көруге көмектесу. Иллюстрациялар негізінде таныс емес кітаптың мазмұнын анықтаңыз.	Ойыңыз барО кітаптың құрылымы, кітаптың анықтамалық аппараты.	Кітапхана сабағы	Жеке үлестірмелі материалдар
	Жазу тарихы.	Жазу тарихы. Орыс тілінің жазу тарихымен таныстыру. Тұсаукесер.	Ойыңыз барО жазылу тарихы.	Кітапхана сабағы	Орыс жазуының тарихы
	Анықтамалық әдебиеттерден ақпаратты іздеу	Анықтамалық басылымдар: энциклопедия, анықтамалық, сөздіктер және олардың мақсаты.	туралы білу анықтамалық басылымдар.	Кітапхана сабағы
	Қазіргі әлемдегі ақпараттың рөлі.	Қазіргі әлемдегі ақпараттың рөлі. Негізгі ұғымдар: ақпараттық ресурстар, мәдениет, құжат, интернет. Семинар сабағы.	туралы түсінік бар ақпараттық ресурстар, мәдениет, құжат, интернет	Әңгімелесу, семинар, интернет	Ақпараттық ресурстар, мәдениет, құжат, интернет
5 сынып
	Мен қандай оқырманмын? Менің кітапханам	Мектеп кітапханасына экскурсия. Сұрақ қою.	Біл оқырман, кітапхана ұғымдары	Кітапхана сабағы	Электронды презентация, кітап көрмесі
	Кітаптың шығу тарихы.	Қолжазба кітаптар. Орыс тілінде типография.Орта ғасырлардағы негізгі ақпарат көздерінің (ағаш кескіндері, қолжазба және баспа кітаптары) жасалу тарихы туралы білімдерін кеңейту. Баспа өнертабысы туралы түсінік беру. Тест №3.	туралы түсінік бар негізгі ақпарат көздерінің жасалу тарихы туралы білім.	Сабақтың презентациясы	Электронды презентация
6 сынып
	Анықтамалық әдебиет. Салалық сөздіктер мен энциклопедиялар	Негізгі дереккөздердің жасалу тарихының тұжырымдамасымен, орыс тілінің түсіндірме және орфографиялық сөздіктерімен және әмбебап балалар энциклопедиясымен, «Мен әлемді білемін», «Жаңа энциклопедия» сериясының салалық энциклопедияларымен, «Үйрену Әлем» т.б.	Біл	Кітапхана сабағы	Кітап көрмесі «Анықтамалық әдебиет».
	Сөздік-әлем алфавиттік ретпен	Негізгі дерек көздерінің жасалу тарихын білу	Біл негізгі қайнар көздерінің жасалу тарихы	Библиография ойыны	Электронды презентация
7 сынып
	Анықтамалық әдебиет. Салалық сөздіктер мен энциклопедиялар	Негізгі дереккөздердің жасалу тарихының тұжырымдамасымен, орыс тілінің түсіндірме және орфографиялық сөздіктерімен және әмбебап балалар энциклопедиясымен, «Мен әлемді білемін», «Жаңа энциклопедия» сериясының салалық энциклопедияларымен, «Үйрену Әлем» т.б.	Ұғымды білу Анықтамалық әдебиет	Кітапхана сабағы	Электронды презентация
	Сөздік-әлем алфавиттік ретпен	Негізгі дерек көздерінің жасалу тарихын білу	Біл негізгі қайнар көздерінің жасалу тарихы	Библиография ойыны	«Сөздіктер туралы сөз» кітап көрмесі
8 сынып
	Кітапхана қоры және оның құрылымдық бөлімшелері	Мектеп кітапханасы мектептің ақпараттық орталығы ретінде.Мектеп кітапханасын мектептің ақпараттық орталығы ретінде таныстыру. Кітапхана туралы түсініктерін кеңейту (абонемент, оқу залы, сақтау бөлімі). Медиа кітапхана	Біл абонемент, оқу залы, сақтау бөлімі ұғымдары. Медиа кітапхана	Кітапхана сабағы	Электронды презентация
	Реферат дайындау технологиясы.	Оқырманның шығармашылық жұмысы. Реферат және оны дайындау ережелеріТақырып мазмұны. Шеберхана.	Біл реферат жазу ережелері.	Кітапхана сабағы	Электронды презентация
9 сынып
	Сын әдебиеті.Оқырманның шығармашылық жұмысы. Реферат және оны дайындау ережелері		Біл реферат жазу ережелері.	Кітапхана жаңа сабақ	Электронды презентация
	Әдебиеттерді іздеу және таңдау кезінде библиографиялық құралдарды пайдалану.	бойынша әдебиеттер таңдау библиографиялық құралдар	Библиографиялық құралдар ұғымдарын білу	Кітапхана сабағы	«Библиографиялық құралдар» кітап көрмесі
10-сынып
	Библиография және оның қоғам өміріндегі маңызы		Библиография ұғымын білу	Кітапхана сабағы	Электронды презентация
	Интернеттен ақпарат іздеу.		Интернет ұғымын білу	Кітапхана жаңа сабақ	Электронды презентация
11-сынып
	Қосымша құжаттарды құру	Ақпаратты жоюдың негізгі әдістері. Рецензиялар мен кітаптарға шолуларды дайындау. Интернет ақпарат көзі ретінде. Баяндаманы дайындау технологиясы, реферат	Қосымша құжаттар түсінігін білу, шолу, кітапқа шолу, интернет	Кітапхана сабағы	Электронды презентация
	Интернеттен ақпарат іздеу.	Интернет ақпарат көзі ретінде. Баяндаманы дайындау технологиясы, реферат	Интернет ұғымын білу, баяндама, реферат.	Кітапхана жаңа сабақ	Электронды презентация

Әдебиет

1. Агапова, И.А., Давыдова, М.А. Кітап кейіпкерлерімен кездесулер: кітапхана сабақтары, оқиға сценарийлері, спектакльдер / И.А. Агапова, М.А. Давыдова. – Волгоград: Мұғалім, 2009 ж.

2. Антипова, В.Б. Кітапхана сабақтары. Мәселе 3. Мектеп кітапханасында оқушылардың ақпараттық сауаттылығын қалыптастыру. Әдістемелік құрал / В.Б. Антипова. - М.: «Глобус» баспасы, 2009 ж.

3. Кітапхана сабақтары. 2-мәселе. Мектеп оқушыларына кітапханалық-библиографиялық білім негіздерін үйрету. 1-11 сыныптар / М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2007 ж.

4. Балалар жазушыларына бару: оқиғалар мен мерекелердің сценарийлері / автор. - комп. А.А. Егорова. – Волгоград: Мұғалім, 2011 ж.

5. Мектеп кітапханасындағы жыл сайынғы үйірме: маусымдық көңіл көтеру, әңгімелесу, мерекелік бағдарламалар /автор. – комп. А.А. Егорова. – Волгоград: Мұғалім, 2011 ж.

6. Ильдаркина, Е.В. Кітапхана сабақтары. 1-мәселе: мектеп оқушыларына кітапханалық-библиографиялық білім негіздерін үйрету. Құралдар жинағы. 1-11 сынып / Құраст. Е.В. Ильдаркина. - 3-ші басылым, стер - М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2008 ж.

7. Ильдаркина, Е.В. Мектеп кітапханашыларына арналған шеберлік сабақтары / Е.В. Ильдаркина, - 2-ші басылым, стереотиптік. – М.: Глобус, Волгоград: Панорама, 2008 ж.

8. Кіші мектеп оқушыларының ақпараттық құзыреттіліктері: кітапханалық-библиографиялық сабақтар/автор. – комп. М.А. Багаева. – Волгоград: Мұғалім, 2011 ж.

9. Кузнецова, Н.И., Мещерякова, М.И., Арзамасцева, И.Н. Балалар жазушылары. Мұғалімдер мен ата-аналарға арналған анықтамалық. – М.: «Баллас», «С - Ақпарат», 1995 ж.

10. Лавренова, Л.Е. Мектептегі және үйдегі балалар кештері. – С-П.: «Паритет», 2002 ж.

11. Мектеп кітапханашыларына арналған шеберлік сабақтары. Т. 2. Арнайы курстар, жұмыс әдістері, кітапхана іс-шаралары / Автор.-құраст. Е.В. Ильдаркина. – М.: «Глобус» баспасы, 2009 ж.

12. Мектеп кітапханашыларына арналған шеберлік сабақтары. Т. 3: әдістемелік ұсыныстар, білім беру салаларындағы іс-шаралар, кітапханалық-библиографиялық олимпиадалар / Автор-құраст. Е.В. Ильдаркина, В.Б. Антипова. – М.: «Глобус» баспасы, 2010 ж.

13. Мектеп оқушыларының ақпараттық сауаттылығы негіздері: бағдарлама, 5-6 сынып оқушыларымен өткізілетін сабақтар /авт.-құраст. И.Б. Горшкова, Л.Н. Захарова, Г.В. Ежкова - Волгоград: Мұғалім, 2011 ж.

14. Павлов, И.П. Сіздің кітабыңыз туралы: Ғылыми-көпшілік әдебиет / сур. және Б.Бураковтың үлгісі. – Л.: Дет. жарық, 1991 ж.

15. Кітапханадағы жасөспірім: кітаппен өсу: бейне пікірталас салондары, тақырыптық күндер / автор-комп. Т.М. Алаяқ. – Волгоград: Мұғалім, 2011 ж.

16. Мерекелік көңілді дөңгелек би: күнтізбелік театрландырылған сынып сағаттары мен ойындарының сценарийлері. 1-4 сыныптар / авто. – комп. Ю.А. Вакуленко. – Волгоград: Мұғалім, 2007 ж.

17. Прохоренко, И.Ф. Бастауыш сынып оқушыларына арналған әдеби викториналар / И.Ф. Прохоренко. – Ростов қ.: Феникс, 2009 ж.

18. Оқуға саяхат - қала: оқиға сценарийлері, кітапхана сабақтары. 1-4 сыныптар / автокомп. АРТЫНДА. Чурикова, М.А. Багаева, И.А. Гапилина. – Волгоград: Мұғалім, 2009 ж.

19. Соколова, Т.Е. Ақпаратты іздеу дағдылары. Бастауыш сыныптағы кітапхана сабақтары: Оқу-әдістемелік құрал. – 2-ші басылым. – Самара: «Оқу әдебиеті» баспасы: «Фёдоров» баспасы, 2008 ж.

20. Мектеп кітапханашысының анықтамалығы / О.Р. Старовойтова, С.М. Плескачевская, Т.Д. Жукова; Ред. Ю.Н. Столяров. – М.: Орыс мектеп кітапханасы бірлестігі, 2007 ж.

21. Кітаппен шығармашылық тәжірибе: кітапхана сабақтары, оқу сағаттары, сыныптан тыс жұмыстар / құраст. Т.Р. Цымбалюк. – 2-ші басылым. – Волгоград: Мұғалім, 2011 ж.

22. Отбасылық оқу туралы мектеп кітапханашысына. – М.: Орыс мектеп кітапханасы бірлестігі, 2007 ж

Құжат атауыАҚПАРАТТЫҚ МӘДЕНИЕТ НЕГІЗДЕРІ КОЛЬНИК 5-6 сынып оқушыларына арналған бағдарлама.doc

Кемерово облысы әкімшілігінің білім бөлімі
Қала әкімдігінің білім бөлімі
Қалалық білім беру мекемесі
«No37 орта мектеп»

АҚПАРАТ НЕГІЗІ
МЕКТЕП МӘДЕНИЕТТЕРІ

5-6 сынып оқушыларына арналған бағдарлама

бағдарлама құрастырушы:
Бединская
Елена Алексеевна
кітапхана меңгерушісі
No37 орта мектеп
Ленинск-Кузнецкий

Ленинск-Кузнецкий
2000 жыл

ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА

5-6 сынып оқушыларының жас ерекшеліктерін ескере отырып, курстың бірнеше негізгі міндеттерін бөліп көрсету керек:

Оқушыларға заманауи ақпараттық технологиялар туралы түсінік беру.

Оқушыларды әр түрлі басылымдардан: (кітаптар, мерзімді басылымдар, энциклопедиялар және т.б.), мектеп кітапханасының ішінде де, одан тыс жерлерде де өздеріне қажетті ақпаратты өз бетінше іздеуге үйрету.

Оқушыларды ғылыми, көркем, анықтамалық және энциклопедиялық әдебиеттермен таныстырып, онымен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

Бізді қоршаған әлемді білуге және оқу пәндеріне қызығушылықты арттыру.

«Мектептің ақпараттық мәдениеті» курсының бағдарламасында студенттердің ақпараттық мәдениетінің деңгейін диагностикалау ерекше орын алады, кіріспе, ағымдағы және қорытынды тестілеу қолданылады;

5-сыныптағы бағдарлама 36 сағатқа есептелген, оның ішінде 27 сағат ақпараттық және 9 практикалық сабақ. Курстың басталуы мен аяқталуы тестілеумен бірге жүреді.

6-сыныптағы бағдарлама 36 сағатқа есептелген, оның ішінде 27 сағат ақпараттық және 9 практикалық сабақ. Курстың басталуы мен аяқталуы тестілеумен бірге жүреді.

Автор FIT Kem оқытушыларының шығармашылық ұжымына алғысын білдіреді. ГАКИ – педагогика ғылымдарының докторы, профессор Н.И. Гендина, п.ғ.к., доцент Г.А. Стародубова. Олардың көп жылдық ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелері (Тұлғаның ақпараттық мәдениеті: диагностика, технология, қалыптастыру: Оқу-әдістемелік құрал. 1, 2 бөлімдер) авторлық бағдарламаның осы нұсқасына негіз болды.

ТАҚЫРЫПТЫҚ КУРС ЖОСПАРЫ
5 сынып

Тақырып атауы

Барлығы

тренинг сабақтары

практикалық
сыныптар

Кіріспе

Курстың негізгі түсініктері.

5. Кітаппен жұмыс істеу әдістері.

Қорытынды сабақ

КУРС БАҒДАРЛАМАСЫ
«Мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері»
5 сынып

Кіріспе (1 сағат)

«Ақпараттық мәдениет» ұғымымен алғашқы танысу. Ақпараттың адам өміріндегі маңызы.

Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениеті. Негізгі ұғымдар (3 сағат).

Бастапқы ұғымдар (ақпарат, пайдаланушы, құжат, қоғамның ақпараттық ресурстары, ақпараттық орталықтар). Ақпаратты түрлендіру әдістері (сандар, алфавит).

Қоғамның ақпараттық ресурстарының пайда болу тарихы.

Ақпаратты сақтау әдістері (өткен, қазіргі, болашақ). (9 сағат)

Практикалық сабақтар.

Қазіргі қоғамның ақпараттық ресурстары. (3 сағат).

Екіншілік ақпарат көздерінің маңызы.

Кітапхана – мектептің ақпараттық орталығы. Мектеп кітапханасының ресурстық мүмкіндіктері (8 сағат).

Практикалық сабақтар.

Кітаппен жұмыс істеу әдістері (9 сағат).

Берілген тақырып бойынша ақпаратты іздеу бойынша практикалық сабақтар (анықтамалар, энциклопедиялар).

Ақпаратты өңдеудің қарапайым түрлері (4 сағат)

Дизайн ережелері.

Қорытынды сабақ (1 сағат).
Соңғы сабақ интеллектуалды ойын түрінде өтеді.

Сабақта алған білімдері ашылады.

ТАҚЫРЫПТЫҚ КУРС ЖОСПАРЫ
«Мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері»
6 сынып

Тақырып атауы

Барлығы

тренинг сабақтары

практикалық
сыныптар

Кіріспе

Қорытынды сабақ

КУРС БАҒДАРЛАМАСЫ
«Мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері»
6 сынып

Кіріспе (1 сағат).
Оқушылардың ақпараттық мәдениет негіздері туралы білімдерін жаңарту. Білім беру мүмкіндіктерін кеңейту (ақпараттандыру).

Ақпараттық мәдениет – студенттің кейінгі өзін-өзі тәрбиелеу жұмысына апаратын жол (6 сағат).

Курстың негізгі мақсаттары.

Ақпаратты кодтау (тарих және қазіргі заман).

Мектеп кітапханасының ақпараттық ортасы. (9 сағат).

Практикалық сабақтар.

Мектеп оқушыларының ақпараттық қажеттіліктерін қалыптастыру. (7 сағат).

Практикалық сабақтар.

Студенттің (пайдаланушының) ақпаратты іздеу және оны өңдеудегі өзіндік жұмысы (5 сағат).

Практикалық сабақтар.

Ақпаратты пайдаланушылардың интеллектуалдық жұмысының ұтымды әдістері. (7 сағат).

Практикалық сабақтар.

Қорытынды сабақ (1 сағат)

Қазіргі ақпараттық технологиялар. Ғаламтор.

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Андреев О.Х., Хромов Л.Н. Толығырақ оқу үшін: жоғары сынып оқушыларына арналған кітап. – М: Білім, 1991. – 160 б.

Кітапхана және жас оқырман: практикалық нұсқаулық. – М: Кітап палатасы, 1987. – 256 б.

Гейн А.Г., Житомирский В.Г., Линецкий Е.В. Информатика және информатика негіздері: оқу орындарына арналған сынақ оқу құралы. – М: Білім, 1996. – 158 б.

Гендина Н.И., Колкова Н.И., Стародубова Г.А. Тұлғаның ақпараттық мәдениеті: диагностика, қалыптастыру технологиясы: оқу-әдістемелік құрал. 1, 2 бөлім. - Кемерово: Кемерово мемлекеті. Мәдениет және өнер академиясы, 1999 ж.

Гетсов Г.Г. Кітаппен ұтымды әдістер. – М: Кітап, 1975. – 109 б.

Гранин П.П., Бондаренко С.М., Кантевая Н.А. Мектеп оқушыларын оқулықпен жұмыс істеуге қалай үйрету керек. – М: Білім, 1987. – 92 б.

Ақпараттық мәдениет: Ақпаратты кодтау. Ақпараттық модельдер: Жалпы білім беру ұйымдарындағы 10-11 сыныптарға арналған оқулық / Кушниренко А.Г. және басқалар – М: Бустард, 1996. – 136 б.

Leser F. Рационалды оқу. – М: Педагогика, 1980. – 156 б.

Николаева А.П. Оқырман болуды үйреніңіз: Жоғары сынып оқушыларына ғылыми және ғылыми-көпшілік кітаптармен жұмыс істеу мәдениеті туралы. - 2-ші басылым. – М: Білім, 1982. – 191 б.

Новокшонов Ю., Соломатин А. Ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу // Халық ағарту. - 1988. - No 6. - б. 41-47.

Рыбина Е.Ф., Томашева Е.Н. Балаларға арналған әдебиеттер библиографиясы: Мәдениет және педагогика институттарына арналған оқулық. университеттер - М: Кітап, 1984. - 256 б.

Ой еңбегіне дағдыландыру мақсатында кітапханалық-библиографиялық сауаттылық негіздерін қалыптастыру: Мұғалімдер мен мектеп кітапханашыларына көмектесетін әдістемелік ұсыныстар. – М, 1987. – 145 б.

‹ ›

Материалды жүктеп алу үшін электрондық поштаңызды енгізіңіз, кім екеніңізді көрсетіңіз және түймені басыңыз

Түймені басу арқылы сіз бізден электрондық пошта ақпараттық бюллетеньдерін алуға келісесіз

Егер материалды жүктеу басталмаса, «Материалды жүктеу» түймесін қайтадан басыңыз.

Есептеу техникасы

Сипаттама:

түсіндірме жазба

Қоғамды ақпараттандыру процесінің динамизмі, білім берудің жаңа парадигмасы жас ұрпақты арнайы ақпараттық оқытудың маңыздылығын өзекті етіп, ақпараттық-кітапхана және білім беру мекемелерінің қызметін жетілдіру қажеттілігін айқындайды.
«Қазіргі заманғы жалпы білім беретін мектептің алдында маңызды міндет тұр – жас азаматты ақпараттың үлкен көлемін пайдалана отырып, оны өз игілігіне пайдалана білуге үйрету, оны ақпараттық қоғамдағы өмірге және белсенділікке дайындау. Бұл тұрғыда «Ақпараттық мәдениет негіздері» (Н.И.Гендина) курсының маңызы зор болады деп күтілуде.
Ақпараттық білім беру жүйесінің маңызды құрамдас бөлігі «Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениетінің негіздері» кіріктірілген курсы болып табылады.
Ол студенттерді білім, білік және дағдылар әлемімен таныстырады, жалпы ғылыми, жалпы білім беру және практикалық маңызы бар қажеттіліктерді қанағаттандыру мақсатында ақпаратты өз бетінше анықтауға және пайдалануға мүмкіндік береді.
5-6 сынып оқушыларының жас ерекшеліктерін ескере отырып, курстың бірнеше негізгі міндеттерін бөліп көрсету керек:

Оқушыларға заманауи ақпараттық технологиялар туралы түсінік беру.
Оқушыларды әр түрлі басылымдардан: (кітаптар, мерзімді басылымдар, энциклопедиялар және т.б.), мектеп кітапханасының ішінде де, одан тыс жерлерде де өздеріне қажетті ақпаратты өз бетінше іздеуге үйрету.
Оқушыларды ғылыми, көркем, анықтамалық және энциклопедиялық әдебиеттермен таныстырып, онымен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
Бізді қоршаған әлемді білуге және оқу пәндеріне қызығушылықты арттыру.

«Мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері» курсы білімнің тәрбиелік және дамытушылық әлеуетін толық ашуға мүмкіндік береді, кейінгі сыныптарда ақпараттық білім беруді жалғастыру үшін қолайлы жағдайлар жасайды.
Студенттермен жұмыс жасауда әртүрлі әдістемелік әдістерді қолдану жоспарланады: шолулар, практикалық жаттығулар, экскурсиялар, хабарламалар, өзіндік жұмыс, бақылау жұмыстары.
«Мектептің ақпараттық мәдениеті» курсының бағдарламасында студенттердің ақпараттық мәдениет деңгейін диагностикалау ерекше орын алады, кіріспе, ағымдағы және қорытынды тестілеу қолданылады;

Автор FIT Kem оқытушыларының шығармашылық ұжымына алғысын білдіреді. ГАКИ – педагогика ғылымдарының докторы, профессор Н.И. Гендина, п.ғ.к., доцент Г.А. Стародубова. Олардың көп жылғы ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелері (Тұлғаның ақпараттық мәдениеті: диагностика, технология, қалыптастыру: Оқу-әдістемелік құрал. 1, 2 бөлімдер) авторлық бағдарламаның осы нұсқасына негіз болды.

ТАҚЫРЫПТЫҚ КУРС ЖОСПАРЫ
«Мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері»
5 сынып

*Тақырып атауы*	*Барлығы*	*тренинг сабақтары*	*практикалық* *сыныптар*

Кіріспе

1. Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениеті. Курстың негізгі түсініктері.

2. Қоғамның ақпараттық ресурстарының пайда болу тарихы. Ақпаратты сақтау әдістері (өткен, қазіргі, болашақ).

3. Қазіргі қоғамның ақпараттық ресурстары

4. Кітапхана – мектептің ақпараттық орталығы. Мектеп кітапханасының ресурстық мүмкіндіктері.

5. Кітаппен жұмыс істеу әдістері.

6. Ақпаратты өңдеудің қарапайым тәсілдері.

Қорытынды сабақ

КУРС БАҒДАРЛАМАСЫ
«Мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері»
5 сынып

Кіріспе (1 сағат)

«Ақпараттық мәдениет» ұғымымен алғашқы танысу. Ақпараттың адам өміріндегі маңызы.

Мектеп оқушыларының ақпараттық мәдениеті. Негізгі ұғымдар (3 сағат).
Қоғамның қазіргі дамуындағы ақпараттың рөлі. Курстың негізгі мақсаттары.
Бастапқы ұғымдар (ақпарат, пайдаланушы, құжат, қоғамның ақпараттық ресурстары, ақпараттық орталықтар). Ақпаратты түрлендіру әдістері (сандар, алфавит).

Қоғамның ақпараттық ресурстарының пайда болу тарихы.

Ақпаратты сақтау әдістері (өткен, қазіргі, болашақ). (9 сағат)

Негізгі ақпарат көздерінің (сына жазуы, папирус, пергамент, кітаптар, кассеталар, магниттік дискілер) пайда болу тарихы.
Кітап (құрылым) туралы негізгі білім.
Басқа ақпарат құралдары туралы негізгі білім.
Негізгі ақпараттық орталықтар.
Негізгі ақпарат көздерін (кітаптар, аудиовизуалды, машинада оқылатын) ресімдеу және сақтау мәдениеті.
Практикалық сабақтар.

Қазіргі қоғамның ақпараттық ресурстары. (3 сағат).

Ақпарат ағындарының әртүрлілігі туралы жалпы түсініктер.
Құжаттық ақпарат көздері.
Ұғымдарға кіріспе: бастапқы және қосымша құжаттар.
Бастапқы ақпарат көздерінің әртүрлілігі. Мақсат. Қысқаша сипаттама (оқу, ғылыми-көпшілік және анықтамалық әдебиеттер).
Екіншілік ақпарат көздерінің маңызы.

Кітапхана – мектептің ақпараттық орталығы. Мектеп кітапханасының ресурстық мүмкіндіктері (8 сағат).

Мектеп кітапханасын мектептің ақпараттық орталығы ретінде таныстыру. Кітапхана туралы түсініктерін кеңейту (абонемент, оқу залы, сақтау бөлімі). Медиа кітапхана.
Кітапхананың анықтамалық-библиографиялық аппараты туралы негізгі түсініктер (каталогтар, құжаттың библиографиялық сипаттамасы).
Оқушылар мен мұғалімдер үшін кітапхана ресурстарын пайдаланудың қолжетімділігі.
Балалар мен ересектерге қызмет көрсету ерекшеліктері. Балалар кітапханасына экскурсия.
Практикалық сабақтар.

Кітаппен жұмыс істеу әдістері (9 сағат).

Әртүрлі ақпарат көздері (формалар, мазмұн, дизайн).
Мектеп оқушыларына арналған белгілі бір анықтамалық-энциклопедиялық басылымдармен танысу (басылымның сипаттамасы, құрылыс құрылымы, пайдалану дағдыларын дамыту).
Берілген тақырып бойынша ақпаратты іздеу бойынша практикалық сабақтар (анықтамалар, энциклопедиялар).

Ақпаратты өңдеудің қарапайым түрлері (4 сағат)

Ақыл-ой еңбегінің мәдениеті. Мәтін сөйлеу жұмысы ретінде.
Кітаптармен және мерзімді басылымдармен жұмыс істеудің ұтымды әдістері.
Жазудың қарапайым тәсілдері (кітапқа шолу, оқу күнделіктері, үзінділер, дәйексөздер).
Дизайн ережелері.

Қорытынды сабақ (1 сағат).
Соңғы сабақ интеллектуалды ойын түрінде өтеді.

Сабақта алған білімдері ашылады.

ТАҚЫРЫПТЫҚ КУРС ЖОСПАРЫ
«Мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері»
6 сынып

*Тақырып атауы*	*Барлығы*	*тренинг сабақтары*	*практикалық* *сыныптар*

Кіріспе

1. Ақпараттық мәдениет – оқушының кейінгі өзін-өзі тәрбиелеу жұмысына апаратын жол.

2. Мектеп кітапханасының ақпараттық ортасы.

3. Оқу және ғылыми-танымдық іс-әрекет барысындағы мектеп оқушысының ақпараттық қажеттіліктері.

4. Құжатты іздеу және оны өңдеу кезіндегі студенттің (пайдаланушының) өзіндік жұмысы.

5. Ақпаратты пайдаланушының интеллектуалдық жұмысының ұтымды әдістері.

Қорытынды сабақ

КУРС БАҒДАРЛАМАСЫ
«Мектеп оқушыларына ақпараттық мәдениет негіздері»
6 сынып

Ақпараттық мәдениет – студенттің кейінгі өзін-өзі тәрбиелеу жұмысына апаратын жол (6 сағат).

Курстың негізгі мақсаттары.
Курстың негізгі ұғымдары туралы білімдерін кеңейту (ақпаратқа қажеттілік, ақпаратты сұрау, құжат түрлері).
Ақпаратты кодтау (тарих және қазіргі заман).

Мектеп кітапханасының ақпараттық ортасы. (9 сағат).

Ақпараттық орталық ретіндегі мектеп кітапханасының мүмкіндіктері. «Библиография», «библиографиялық ақпарат» ұғымымен таныстыру. Библиографиялық ақпаратты практикалық қолдану (библиографиялық құралдар). Қосымша құжаттар туралы түсініктерін кеңейту.
Мектеп кітапханасының анықтамалық-іздестіру аппараты (анықтамалық басылымдар, алфавиттік және жүйелік каталогтар, картотекалар).
Балалар кітапханасына бару (каталогтармен және картотекалармен танысу).
Практикалық сабақтар.

Мектеп оқушыларының ақпараттық қажеттіліктерін қалыптастыру. (7 сағат).

Әлеуметтанулық зерттеу контекстіндегі жасөспірімдердің оқу әрекеті.
Алтыншы сынып оқушыларының ақпараттық қажеттіліктері. Ақпараттық қажеттіліктердің мазмұнына оқу-танымдық әрекеттердің әсері. Пән бойынша білім алу және кеңейту үшін әртүрлі ақпарат көздерін пайдалану (оқу, ғылыми-көпшілік, анықтамалық әдебиеттер). Кітаптың анықтамалық аппаратының маңыздылығы, қолдану дағдыларын дамыту (құрылыс құрылымы; алғысөздің мағынасы, кейінгі сөз, түсініктемелер, қосымшалар).
Практикалық сабақтар.

Студенттің (пайдаланушының) ақпаратты іздеу және оны өңдеудегі өзіндік жұмысы (5 сағат).

Құжаттарды өз бетінше ізденуге жаттықтыру, танымдық қызығушылығын, логикалық ойлауын дамыту.
Ақпараттық сұранысты қалыптастырудың дұрыстығы. Ақпаратты іздеу дағдыларын қалыптастыру (мақсатты, фактілік және тақырыптық сұраулар). Іздеу реті. Оқушылардың оқу және ғылыми-танымдық іс-әрекетінде ақпараттық ізденіс нәтижелерін пайдалану.
Практикалық сабақтар.

Ақпаратты пайдаланушылардың интеллектуалдық жұмысының ұтымды әдістері. (7 сағат).

Ойлау мәдениеті. Ұтымды оқуды ұйымдастыру. Оқу түрлерімен таныстыру. Мерзімді басылымдардың рөлі мен маңызы (мектеп оқушыларына арналған мерзімді басылымдар). Мерзімді басылымдарды оқу мәдениеті. Қазіргі заманғы ақпарат құралдары (түрлері мен формаларының алуан түрлілігі), оларды студенттердің пайдалану мүмкіндіктері.
Практикалық сабақтар.

Қорытынды сабақ (1 сағат)

Қазіргі ақпараттық технологиялар. Ғаламтор.

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Андреев О.Х., Хромов Л.Н. Толығырақ оқу үшін: жоғары сынып оқушыларына арналған кітап. – М: Білім, 1991. – 160 б.

Кітапхана және жас оқырман: практикалық нұсқаулық. - М: Кітап палатасы, 1987. - 256 б.

Гетсов Г.Г. Кітаппен ұтымды әдістер. – М: Кітап, 1975. – 109 б.

Leser F. Рационалды оқу. – М: Педагогика, 1980. – 156 б.

Новокшонов Ю., Соломатин А. Ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу // Халық ағарту. - 1988. - No 6. - б. 41-47.