Sažetak lekcije iz informatike i ICT-a 8. razred
Tema lekcije: Kodiranje tekstualnih informacija
Vrsta lekcije : učenje novog gradiva i primarno učvršćivanje.
Ciljevi lekcije:
Upoznati učenike s načinima kodiranja informacija u računalu;
Razmotrite primjere rješavanja problema;
Promicati razvoj kognitivnih interesa učenika.
Gajite izdržljivost i strpljenje u radu, osjećaj zajedništva i međusobnog razumijevanja.
Ciljevi lekcije:
Formirati znanje učenika o temi "Kodiranje tekstualnih (znakovnih) informacija";
Promicati formiranje figurativnog razmišljanja među školskom djecom;
Razviti vještine analize i introspekcije;
Razviti sposobnost planiranja svojih aktivnosti.
Oprema:
radna mjesta učenika (osobno računalo),
radno mjesto nastavnika,
interaktivna ploča,
multimedijski projektor,
multimedijska prezentacija,
Struktura lekcije
Bibliografija:
1. Informatika i ICT. Osnovni tečaj. Udžbenik za 8. razred. /N.D. Ugrinovich. - M. BINOM. Laboratorija znanja, 20010.
2. Radionica informatike i informacijskih tehnologija. Udžbenik za obrazovne ustanove / N.D. Ugrinovich, L.L. Bosova, N.I. Mihajlov. - 3. izd. - M. BINOM. Laboratorija znanja, 2010. (monografija).
3. Rječnik ruskih poslovica i izreka. – M.: Terra, 1997
4. Najjednostavnije metode šifriranja teksta / D.M. Zlatopolskog. - M .: Chistye Prudy, 2007
5. Tekstovi demonstracijskih testova iz informatike u obliku i materijalima USE 2009.-2011.
Tijekom nastave
Organiziranje vremena.
Na interaktivnoj ploči prvi slajd multimedijske prezentacije s temom lekcije.
Učitelj, nastavnik, profesor: Bok dečki. Sjedni. Dežurni, prijavi nestale. (Izvješće polaznika). Hvala vam.
II. Rad na temi lekcije.
1. Objašnjenje novog gradiva.
Objašnjavanje novog gradiva odvija se u obliku heurističkog razgovora uz istovremeni prikaz multimedijske prezentacije na interaktivnoj ploči (Prilog 1).
Učitelj, nastavnik, profesor : Proučavajući temu "Informacije i informacijski procesi", rekli smo da se u procesima percepcije, prijenosa i pohranjivanja informacija od strane živih organizama, ljudi i tehničkih uređaja kodira pomoću znakovnog sustava. Sjećate se što je rezultat kodiranja informacija?
Odgovor: Rezultat kodiranja je niz znakova određenog znakovnog sustava.
Učitelj, nastavnik, profesor: Navedite primjere kodova.
Odgovor: Niz slova u tekstu, brojeva u broju, genetski kod, binarni računalni kod itd.
Učitelj, nastavnik, profesor: Danas ćemo se u lekciji upoznati s načinima kodiranja tekstualnih informacija u računalu. Zapišite temu lekcije "Kodiranje tekstualnih informacija" (slajd 1). U lekciji ćemo razmotriti sljedeća pitanja (slajd 2):
Povijesni izlet;
Binarno kodiranje tekstualnih informacija;
Izračun količine tekstualnih informacija.
Povijesna digresija
Čovječanstvo koristi enkripciju (kodiranje) teksta od samog trenutka kada su se pojavile prve tajne informacije. Evo nekoliko tehnika kodiranja teksta koje su izumljene u različitim fazama razvoja ljudske misli (slajd 3):
Kriptografija je kriptografija, sustav mijenjanja pisma kako bi se tekst učinio nerazumljivim neupućenim osobama;
Morseov kod ili neuniformirani telegrafski kod, u kojem je svako slovo ili znak predstavljen svojom kombinacijom kratkih elementarnih paketa električne struje (točaka) i elementarnih paketa trostrukog trajanja (crtica);
Znakovni jezik je znakovni jezik kojim se služe osobe s oštećenjem sluha.
Pitanje: Koji se drugi primjeri kodiranja tekstualnih informacija mogu dati?
Učenici navode primjere.
Učitelj, nastavnik, profesor: (Diaprojekcija 4). Jedna od najranijih poznatih metoda šifriranja nosi ime rimskog cara Julija Cezara (1. st. pr. Kr.). Ova se metoda temelji na zamjeni svakog slova šifriranog teksta drugim pomicanjem abecede od izvornog slova za fiksni broj znakova, a abeceda se čita u krug, odnosno nakon slova i, u obzir se uzima a. Dakle, riječ bajt, kada se pomakne za dva znaka udesno, kodira se riječju gvlf. Obrnuti proces od dešifriranja dane riječi je zamjena svakog šifriranog slova s drugim lijevo od njega.
(Prikaz slajdova 5) Dešifrirajte frazu perzijskog pjesnika Jalaluddina Rumija "kgnusm yoogkg fesl tzfhya fzuzhschz fkhgrzh yorksp" kodiranu pomoću Cezarove šifre. Poznato je da se svako slovo izvornog teksta zamjenjuje trećim slovom iza njega. Kao potporu koristite slova ruske abecede koja se nalaze na slajdu.
Pitanje:Što si dobio?
Odgovor: Zatvori oči, neka tvoje srce postane oko.
Učitelj, nastavnik, profesor: Dobro napravljeno! Obavio posao kako treba.
Odgovor se uspoređuje s točnim odgovorom koji se pojavljuje na slajdu 5.
Binarno kodiranje tekstualnih informacija
Učitelj, nastavnik, profesor: Koja od sljedećih metoda kodiranja koristi binarni princip kodiranja informacija?
Odgovor: Morseovom azbukom.
Učitelj, nastavnik, profesor: Računalo također koristi princip binarnog kodiranja informacija. Samo se umjesto točke i crtice koriste 0 i 1 (slajd 6). Tradicionalno, 1 bajt informacija koristi se za kodiranje jednog znaka. Korisnik pritisne tipku sa znakom na tipkovnici, a određeni niz od osam električnih impulsa ulazi u računalo (0 - nema signala, 1 - ima signala). Ovo je binarni znakovni kod koji je pohranjen u RAM-u računala, gdje zauzima jednu ćeliju. U procesu prikazivanja znaka na zaslonu računala vrši se obrnuto kodiranje.
Pitanje: Koliko se različitih znakova može kodirati?
Odgovor: N = 2 I = 2 8 = 256.
Učitelj, nastavnik, profesor: Pravo. Je li to dovoljno za predstavljanje tekstualnih informacija, uključujući velika i mala slova ruske i latinične abecede, brojeve i druge simbole?
Djeca broje različite simbole:
33 mala slova ruske abecede + 33 velika slova = 66;
Za englesku abecedu 26 + 26 = 52;
Brojevi od 0 do 9 itd.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koji je vaš zaključak?
Zaključak učenika: Ispada da je potrebno 127 znakova. Preostalo je još 129 vrijednosti koje se mogu koristiti za označavanje interpunkcijskih znakova, aritmetičkih znakova, servisnih operacija (pokretanje retka, razmak itd.). Stoga je jedan bajt dovoljan za kodiranje potrebnih znakova za kodiranje tekstualnih informacija.
Učitelj, nastavnik, profesor : U računalu je svaki znak kodiran jedinstvenim kodom.
Usvojen je međunarodni sporazum kojim se svakom znaku dodjeljuje vlastiti jedinstveni kod. Tablica ASCII kodova (Američki standardni kod za razmjenu informacija) prihvaćena je kao međunarodni standard (slajd 7).
Ova tablica sadrži kodove od 0 do 127 (slova engleske abecede, znakove matematičkih operacija, servisne simbole itd.), a kodovi od 0 do 32 nisu dodijeljeni simbolima, već funkcijskim tipkama. Zapišite naziv ove kodne tablice i raspon znakova koje treba kodirati.
Kodovi 128 do 255 dodijeljeni su nacionalnim standardima svake zemlje. Ovo je dovoljno za većinu razvijenih zemalja.
Za Rusiju je uvedeno nekoliko različitih standarda kodnih tablica (kodovi 128 do 255).
Evo nekih od njih (slajd 8-9). Razmotrite i zapišite njihova imena:
KOI8-R, SR1251, SR866, Mac, ISO.
Otvorite radionicu informatike na stranicama 65-66 i pročitajte o ovim tablicama kodiranja.
Učitelj, nastavnik, profesor: postavlja pitanja o pročitanom gradivu.
Koji je standard prvi primijenjen za kodiranje slova ruskog jezika?
Koji je danas najčešći standard kodiranja?
Što znači kombinacija slova "CP" u CP1251, CP866 kodiranju?
Učenici odgovaraju na pitanja.
Učitelj, nastavnik, profesor : U uređivaču teksta MS Word, da biste prikazali znak na ekranu prema njegovom kodnom broju, morate držati pritisnutu tipku “ALT” na tipkovnici i upisati kod znaka na dodatnoj numeričkoj tipkovnici.
Pokrenite uređivač teksta MS Word. Dok držite tipku “ALT”, upišite kodove na dodatnoj numeričkoj tipkovnici (slajd 10):
Koju ste riječ dobili?
Odgovor: malo.
Učitelj, nastavnik, profesor: Zatvorite datoteku bez spremanja.
Koncept Unicode kodiranja.
(slajd 11) Na svijetu postoji oko 6800 različitih jezika. Ako pročitate tekst tiskan u Japanu na računalu u Rusiji ili Sjedinjenim Državama, nećete ga moći razumjeti. Kako bi se slova bilo koje zemlje mogla čitati na bilo kojem računalu, dva bajta (16 bita) počela su se koristiti za njihovo kodiranje. To je međunarodni standard za kodiranje tekstualnih znakova. Unicode.
Pitanje: Koliko se znakova može kodirati s dva bajta? (Učenicima s lošijim uspjehom možete ponuditi korištenje inženjerskog kalkulatora).
Odgovor:N= 2 I =2 16 = 65536/
Ovo kodiranje se naziva Unicode i naziva se UCS-2. Ovaj kod uključuje sve postojeće abecede svijeta, kao i mnoge matematičke, glazbene, kemijske simbole i još mnogo toga. Postoji kodiranje i UCS-4, gdje se za kodiranje koriste 4 bajta, odnosno može se kodirati više od 4 milijarde znakova.
Izračun količine tekstualnih informacija
Budući da je svaki znak kodiran s 1 bajtom, količina informacija u tekstu može se pronaći množenjem broja znakova u tekstu s 1 bajtom.
Provjerimo to u praksi. Uključite monitor, kreirajte tekstualni dokument u uređivaču Notepad i u njega upišite poslovicu (slajd 12): „Učenje je ataman, a neznanje komarac“. Koliko likova ima?
Odgovor: 36
Učitelj, nastavnik, profesor : Spremite i zatvorite datoteku. Odredite njegovu veličinu u bajtovima. Što je on?
Odgovor: 36 bajtova.
Učitelj, nastavnik, profesor : Koji je vaš zaključak?
Učenici raspravljaju i donose zaključke.
Tjelesna i zdravstvena kultura: Dečki, sada ćemo raditi vježbe za poboljšanje moždane cirkulacije: 1) Sjedeći, ruke na pojasu. Jednom - prebacite lijevu ruku preko desnog ramena, okrenite glavu ulijevo. Dva je početna pozicija. Tri, četiri - isto s desnom rukom. Ponovimo 5 puta. Korak je spor.
2) Sjedenje na stolici. Jedan - nagnite glavu udesno. Dva je početna pozicija. Tri - nagnite glavu ulijevo. Četiri - početni položaj Ponovite 5 puta. Temi prosjek.
A sada, s novim snagama, odmoreni, prijeđimo na drugi dio naše teme: analiza i rješavanje problema.
2. Raščlanjivanje i rješavanje problema
Prebacite se s načina prikaza prezentacije na način interaktivne ploče.
Učitelj, nastavnik, profesor (rad na ploči): Razmotrite primjer kodiranja teksta u različitim tablicama kodiranja. Okrenite 66. stranicu radionice informatike i informacijske tehnologije. Kao referencu koristit ćemo one prikazane na sl. 2.4 i 2.5 tablice kodiranja KOI8-R i CP1251. (Na interaktivnoj ploči postavljene su slike istih tablica kodiranja pomoću galerije crteža i fotografija). Kodirajmo riječ "Rim" ( Prilog 1)
SR1251: 208 232 236
COI8-R:242 201 205
Pomoću inženjerskog kalkulatora prevest ćemo niz kodova iz decimalnog brojevnog sustava u heksadecimalni. Dobivamo:
CP1251: D0 E8 EC
KOI8-R: F2 C9 CD
(Prebaci se na način prikaza prezentacije).
Raditi u parovima. (Razred je podijeljen u parove).
Učitelj, nastavnik, profesor: Pomoću istih tablica kodiranja šifriramo riječi koje su vam ponuđene na karticama.
Pažljivo pročitajte zadatak na slajdu (slajd 13).
Vježba: Svi pojmovi koriste se u informatici ili su s njom povezani. Definirajte ove pojmove i kodirajte ih pomoću tablica KOI8-R ili CP1251. Koristite inženjerski kalkulator za pretvaranje niza kodova iz decimalnog u heksadecimalni. Primljeni heksadecimalni kod unesite bez razmaka u odgovarajuće polje za unos. Pritisni gumb. Provjerite i uvjerite se da je rješenje točno. Pojmove treba pisati velikim slovima, osim zemljopisnih naziva.
kartica 1. Kojim pojmovima odgovaraju sljedeći komentari?
1. I u dnevniku učenika i u tablici baze podataka.
2. I medicinski i u kompjutorskom programu.
kartica 2. Navedeni zemljopisni nazivi koriste se u pojmovima koji se koriste u informatici ili se s njima povezuju.
1. Država čiji je glavni grad Kairo
2. Grad u Uzbekistanu s čijim se imenom povezuje pojam "algoritam".
kartica 3. Pojmovi koji odgovaraju definicijama također se koriste u kontekstu uređaja i rada automobila.
1. Dio motora s unutarnjim izgaranjem
2. Uređaj u automobilu za čišćenje goriva
Odgovori
2. postupak
3. Egipat (egipatski trokut), Khorezm (algoritam po imenu srednjoazijskog matematičara al-Khwarizmija)
4. cilindar (skup staza s istim brojem na magnetskim diskovima)
filter (uvjet po kojem se biraju zapisi u bazi)
Kodovi
Napišite CP1251: 231 224 239 232 241 252 E7 E0 EF E8 F1 FC
Egipat SR1251: 197 227 232 239 229 242 C5 E3 E8 EF E5 F2
Cilindar SR1251: 246 232 235 232 237 228240 F 6E 8EB E 8ED E 4F 0
Postupak COI8-R: 208 210 207 195 197 196 213 210 193
D0 D2 CF C3 C5 C4 D5 D2 C1
Khorezm KOI8-R:232 207 210 197 218 205 E8 CF D2 C5 DA CD
Filter KOI8-R: 198 201 204 216 212 210 C6 C9 CC D8 D4 D2
Učenici otvaraju kartice prema broju koji je zadao nastavnik za svaki par učenika.
Učitelj, nastavnik, profesor: Imenujte zamišljene pojmove ili pojmove. Tko je dobio ispravan kod? Kome nije uspjelo? U čemu je vaša greška, što mislite?
Učenici odgovaraju na pitanja u obliku rasprave.
(Prelazak na interaktivni način rada ploče).
Učitelj, nastavnik, profesor: Sada se okrećemo rješavanju problema o količini tekstualnih informacija i količinama koje su povezane s određivanjem količine tekstualnih informacija.
Napiši stanje zadaci broj 1.(Na interaktivnoj ploči - uvjet zadatka broj 1.) Uz pretpostavku da je svaki znak kodiran jednim bajtom, procijenite količinu informacija sljedeće rečenice:
“Moj ujak ima najpoštenija pravila, Kad se teško razbolio, Prisilio se na poštovanje I nije mogao izmisliti bolja.” ( Prilog 2)
Riješenje: Ova fraza ima 108 znakova, uključujući interpunkcijske znakove, navodnike i razmake. Taj broj množimo s 8 bita. Dobivamo 108*8=864 bita. Postoje li problemi za rješavanje?
Učitelj odgovara na pitanja ili jedan učenik odgovara na drugo pitanje.
Učitelj, nastavnik, profesor: Smatrati zadatak№ 2 . (Stanje se ispisuje na ploči). Zapišite njezino stanje: Canon LBP laserski pisač ispisuje prosječnom brzinom od 6,3 Kbps. Koliko će trajati ispis dokumenta od 8 stranica ako se zna da je prosječno 45 redaka na jednoj stranici, 70 znakova po retku (1 znak - 1 bajt).
Riješenje:
1) Pronađite količinu informacija sadržanu na 1 stranici:
45 * 70 * 8 bita = 25200 bita
2) Pronađite količinu informacija na 8 stranica:
25200 * 8 = 201600 bita
3) Dovodimo do jedinstvenih mjernih jedinica. Da bismo to učinili, prevodimo Mbitove u bitove:
6,3*1024=6451,2 bps
4) Pronađite vrijeme ispisa: 201600: 6451.2? 31 sekunda.
(Prilog 3)
Vaša pitanja.
Učenici postavljaju pitanja ako se pojave.
Učitelj prvo zamoli drugog učenika da odgovori na pitanje, ako nema odgovora, odgovara sam.
Učitelj, nastavnik, profesor: Elektroničke probleme rješavamo sami. Za to otvorite mapu "Zadaci 8. razred" - "Kodiranje" u mapi "Informatika". Računalo će procijeniti vaše odgovore i dati točan odgovor.
Zadatak 1. Pod pretpostavkom da je svaki znak kodiran u dva bajta, procijenite informacijski sadržaj sljedeće Unicode rečenice:
Jedna funta - oko 16,4 kilograma
Ovdje napišite svoj odgovor:_________
Zadatak 2. Tekst je ispisan za 45 sekundi. Izračunajte broj stranica u tekstu, ako se zna da na stranici u prosjeku ima 50 redaka po 75 znakova, brzina ispisa laserskog pisača je 8 Kbps, 1 znak je 1 bajt. Zaokružite svoj odgovor na najbliži cijeli broj.
Ovdje napišite svoj odgovor:__________
Idi na prezentaciju.
III. Generalizacija
Pitanja nastavnika (slajd 14):
1. Koji je princip kodiranja tekstualnih informacija koji se koristi u računalu?
2. Kako se zove međunarodna tablica kodiranja znakova?
3. Navedite nazive tablica kodiranja za ruske znakove.
4. U kojem su brojevnom sustavu kodovi u tablicama kodiranja koje ste naveli?
Djeca odgovaraju na pitanja.
IV. Domaća zadaća
(Slajd 15) Prema Ugrinovichevom udžbeniku § 3.1, zadaci za samostalnu izradu 3.1, 3.2. Za one koji žele: Smislite vlastitu šifru i kodirajte bilo koju frazu. Donesite na sljedeću lekciju na posebnim listovima.
Učitelj rezimira nastavu i daje ocjene.
Zbogom, hvala na lekciji.
Prilog 1
Prilog 2
Prilog 3
Opća pedagoška analiza sata fizike održanog u 8. razredu
Klasa: 10
Udžbenik: N.D.Ugrinovich, 10. razred. Informatika i ICT. BINOMNI. 2010
Ciljevi lekcije:- pomoći učenicima da nauče pojam informacija i kako kodirati informacije u računalu; - upoznati učenike s načinima kodiranja i dekodiranja tekstualnih informacija pomoću kodnih tablica; - obrazovanje informacijske kulture učenika, pažljivosti, točnosti, discipline, upornosti.
- razvoj mišljenja, kognitivnih interesa, vještina rada s mišem i tipkovnicom, samokontrole, sposobnosti vođenja bilješki.
Oprema:
Radno mjesto studenta, PC;
Interaktivna ploča, multimedijski projektor;
Interaktivna prezentacija;
Tablica samoprocjene znanja, vještina
Ciljevi lekcije:
Formirati znanje učenika o temi "Kodiranje i obrada tekstualnih informacija";
Promicati formiranje figurativnog razmišljanja među školskom djecom;
Razviti vještine analize i introspekcije;
Razviti sposobnost planiranja svojih aktivnosti.
Plan učenja:
Organizacijski trenutak (1 min);
Provjera znanja, domaća zadaća (7-8 min);
Učenje novog gradiva (teorijski dio) - (13 min)
Učvršćivanje naučenog (praktični rad) - (15 min);
Domaća zadaća. (2 minute);
Sažetak (2 min);
Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak:
Pozdrav, provjera prisutnih. Slajd 2.( Prilog 1 )
2. Provjera znanja, domaća zadaća
slajd 3
- Na prošlom satu ponovili smo pojam informacije, o ulozi informacije u živoj i neživoj prirodi. Pozivam sve da provjere svoje znanje uz pomoć testa. (Učenici provjeravaju znanje, svladavajući ključne pojmove iz prethodne teme uz pomoć programa MyTest. Rezultate provjere javlja nastavniku i upisuje u tablicu samokontrole) ( Prilog 2 )
Test
3. Učenje novog gradiva
slajd 4. Tema lekcije je "Kodiranje i obrada tekstualnih informacija"
Danas ćete u lekciji naučiti kako su tekstualne informacije predstavljene u računalu. Naučite kodirati i dekodirati tekstualne informacije pomoću kodnih tablica i računala. Ali prvo se moramo sjetiti što je "kodiranje"?
Koji je princip kodiranja informacija koji se koristi u računalu?
S razvojem čovječanstva javila se potreba za razmjenom informacija. Ali ljudski mozak nije u stanju pohraniti sve dostupne informacije. Tako je postojao briljantan izum - pisanje. Pojavio se skup konvencija za predstavljanje zvukova, nazvan abeceda. Sada smatramo abecedu konačnim skupom simbola koji se koriste za stvaranje poruka. Abeceda je šifra ljudskog jezika. Stvaranjem automatskih uređaja pojavila se potreba za stvaranjem takvih jezika koji ne bi imali mnogo interpretacija, odnosno bilo je potrebno formalizirati ljudski jezik. Ogroman broj načina kodiranja informacija neizbježno je doveo radoznali ljudski um do pokušaja stvaranja univerzalnog jezika ili abecede za kodiranje.
Od 60-ih godina prošlog stoljeća računala se sve više koriste za obradu tekstualnih informacija. Za kodiranje tekstualnih informacija u računalu koristi se binarno kodiranje, tj. prikaz teksta kao niz od 0 i 1 (Ova dva znaka nazivaju se binarne znamenke, na engleskom - binary digit ili skraćeno bit).
Slajd 5.
Zašto se binarno kodiranje koristi u računalstvu?
Ispada da je ovu metodu lako tehnički implementirati: 1 - postoji signal, 0 - nema signala. Svakom znaku abecede dodijeljen je određeni broj i niz nula i jedinica.
Koliko je bitova potrebno za kodiranje znakova?
Ne postoji ograničenje broja znakova. Međutim, postoji količina koja se može nazvati dostatnom.
slajd 6
Izračunavamo približan dovoljan broj znakova za internu abecedu računala i pomoću formule izračunavamo potreban broj bitova.
33 ruska velika slova + 33 ruska mala slova + 26 engleskih malih slova + 26 velikih engleskih slova + 10 brojeva + interpunkcijski znakovi + zagrade i matematički simboli + posebni znakovi (@, #, $, %, &, *) + pseudografski znakovi ≈ 256 znakova. Prisjetimo se formule za određivanje količine informacija u binarnom znakovnom sustavu (Tema prethodne lekcije).
N = 2 I
256 = 2 8
Za količinu takvog broja znakova dovoljno je 8 bita ili 1 bajt . Dakle, uz pomoć 1 bajta može se kodirati 256 različitih znakova.
Slajd 7
Kodiranje je da se svakom znaku dodjeljuje jedinstveni decimalni kod od 0 do 255 ili odgovarajući binarni kod od 00000000 do 11111111. osoba razlikuje likove po stilu, računalo po kodu. Kada se tekstualne informacije unesu u računalo, dolazi do binarnog kodiranja, slika simbola se pretvara u binarni kod. Kod znakova pohranjen je u jednoj ćeliji RAM-a.
Slajd 8 - 12
Svaki kod je vrsta dogovora između ljudi koji se dogovore da će na ovaj način označiti ovo i ono. Ovaj je sporazum fiksiran u tablici kodova. ASCII kodna tablica (American Standard Code for Information Interchange) prihvaćena je kao međunarodna norma.
Prva 33 koda (od 0 do 33) ove tablice ne odgovaraju znakovima, već operacijama (unos razmaka, novi redak, itd.)
Kodovi 33 do 127 su međunarodni i odgovaraju latiničnim znakovima, brojevima, aritmetičkim i interpunkcijskim znakovima.
Kodovi 128 do 255 su nacionalni, tj. u različitim nacionalnim kodovima, različiti znakovi odgovaraju istom kodu. Postoji 5 tablica kodiranja za ruska slova (Windows, MS-DOS, Mac, ISO, KOI - 8). Stoga se tekstovi stvoreni u jednom kodiranju neće ispravno prikazati u drugom.
Slajd 13 - 17
Na svijetu postoji oko 6800 različitih jezika. Ako pročitate tekst tiskan u Japanu na računalu u Rusiji ili Sjedinjenim Državama, nećete ga moći razumjeti. Kako bi se slova bilo koje zemlje mogla čitati na bilo kojem računalu, dva bajta (16 bita) počela su se koristiti za njihovo kodiranje.
Koliko se znakova može kodirati s dva bajta?
Ovo kodiranje se naziva Unicode i naziva se UCS-2. Ovaj kod uključuje sve postojeće abecede svijeta, kao i mnoge matematičke, glazbene, kemijske simbole i još mnogo toga. Postoji kodiranje i UCS-4, gdje se za kodiranje koriste 4 bajta, odnosno može se kodirati više od 4 milijarde znakova.
4. Učvršćivanje naučenog. Praktični rad
Slajd 18 - 20
1. Zadatak: U Web uređivaču Linker (aplikacija Sea-monkey) kreirajte web stranice koje sadrže riječ "informatika" u pet različitih kodiranja: Windows, MS-DOS, Unicode, ISO, KOI - 8. Pregledajte ih u pregledniku u željenom kodiranju.
(Tijek praktičnog rada: Udžbenik 10. razred Ugrinovich N.D. str. 15 -17)
2. Zadatak. (slajd)(Priprema za Jedinstveni državni ispit. Rješavanje zadataka A1 i A2. Dijeljenje testova za obuku. Informatika. Jedinstveni državni ispit. TRIGON St. Petersburg).
A1. Uz pretpostavku da je svaki znak kodiran jednim bajtom, odredite koliki je volumen informacije sljedeće izjave Jean-Jacquesa Rousseaua:
Tisuće puteva vode do zablude, do istine - samo jedan.
1) 92 bita 2) 220 bita 3) 456 bita 4) 512 bita
Odgovor: 3) 456 bita.
b) A2. Dva teksta sadrže isti broj znakova. Prvi tekst napisan je abecedom kapaciteta 16 znakova. Drugi tekst u abecedi ima kapacitet od 256 znakova. Koliko puta više informacija ima u drugom tekstu nego u prvom?
1) 12 2) 2 3) 24 4) 4
Odgovor: 2) 2.
5. Generalizacija. Domaća zadaća:
1. Koji je princip kodiranja tekstualnih informacija koji se koristi u računalu?
2. Kako se zove međunarodna tablica kodiranja znakova?
3. Navedite nazive tablica kodiranja za ruske znakove.
4. U kojem su brojevnom sustavu kodovi u tablicama kodiranja koje ste naveli?
Udžbenik N.D.Ugrinovich 10. razred.§ 1.1.1, odgovorite na pitanje.
Izvršite zadatak iz Demonstracijske verzije kontrolnih mjernih materijala Jedinstvene državne mature 2011. iz informatike i ICT-a
A2. Automatski uređaj je kodirao podatke
poruke na ruskom, 20 znakova, izvorno
napisano u 16-bitnom Unicode kodu u 8-bitnom KOI-8 kodiranju. Na
ova informativna poruka smanjila se za
1) 320 bita 2) 20 bita 3) 160 bajtova 4) 20 bajtova
6. Sažimanje.
Danas smo se upoznali s načinima kodiranja i dekodiranja tekstualnih informacija pomoću kodnih tablica i računala; uvježbavati rješavanje zadataka iz testnih zadataka ispita iz ove teme. Sažmimo našu lekciju. Ocijenite vlastiti rad na satu.
(Ocjena.)
Hvala vam na lekciji.
Popis korištenih izvora informacija
Rovnyagina L.V. Kodiranje tekstualnih (karakternih) informacija (akademska godina 2007. / 2008.) // http://festival.1september.ru/articles/502820 (datum pristupa: 22. listopada 2009.).
Ugrinovich, N. D. Radionica informatike i informacijskih tehnologija. Udžbenik za obrazovne ustanove / N. D. Ugrinovich, L. L. Bosova, N. I. Mikhailova. - M. : BINOM. Laboratorij znanja, 2003. - 400 str. : ilustr.
Ugrinovich, N.D. Informatika i ICT. Osnovna razina: udžbenik za 10. razred/N. D. Ugrinovich. - 6. izd. - M. : BINOM. Laboratorija znanja, 2010. (monografija).
Demonstracijska verzija kontrolnih mjernih materijala za jedinstveni državni ispit iz informatike 2011. (pripremila Federalna državna znanstvena ustanova "FEDERALNI ZAVOD ZA PEDAGOŠKA MJERENA")
Priručni materijal za ispite iz informatike. Jedinstveni državni ispit I. Yu Guseva. TRIGON St. Petersburg 2009
Razvoj lekcije Učiteljica: Mitina Natalya Vladimirovna, učiteljica informatike, NMOU "Gimnazija br. 44" u gradu Novokuznetsk, regija Kemerovo.
Razvoj lekcija iz informatike za razrede 8-9 A.Kh Shelepaeva. Moskva "VAKO" 2005
Tekstualne informacije su kodirane u binarnom kodu označavanjem svakog znaka abecede određenim cijelim brojem. Pomoću osam binarnih znamenki moguće je kodirati 256 različitih znakova. Ovaj broj znakova dovoljan je za izražavanje svih znakova engleske i ruske abecede.
U ranim godinama razvoja računalne tehnologije poteškoće kodiranja tekstualnih informacija bile su uzrokovane nedostatkom potrebnih standarda kodiranja. Trenutno su, naprotiv, postojeće poteškoće povezane s mnoštvom istodobno djelujućih i često suprotstavljenih standarda.
Za engleski, koji je neslužbeni međunarodni medij komunikacije, te su poteškoće riješene. Institut za standarde Sjedinjenih Država razvio je i pustio u promet ASCII sustav kodiranja (američki Standard Code for Information Interchange – Standardni kod SAD za razmjenu informacija).
Za kodiranje ruske abecede razvijeno je nekoliko opcija kodiranja:
1) Windows-1251 - predstavila tvrtka Microsoft; s obzirom na široku upotrebu operativnih sustava (OS) i drugih softverskih proizvoda ove tvrtke u Ruskoj Federaciji, postalo je široko rasprostranjeno;
2) KOI-8 (Information Exchange Code, osam znamenki) - još jedno popularno kodiranje ruske abecede, uobičajeno u računalnim mrežama u Ruskoj Federaciji iu ruskom internetskom sektoru;
3) ISO (Međunarodna organizacija za standardizaciju - Međunarodni institut za standardizaciju) - međunarodni standard za kodiranje znakova ruskog jezika. U praksi se ovo kodiranje rijetko koristi.
Ograničeni skup kodova (256) stvara poteškoće programerima jedinstvenog sustava za kodiranje tekstualnih informacija. Kao rezultat toga, predloženo je kodiranje znakova ne s 8-bitnim binarnim brojevima, već s brojevima s velikim bitom, što je uzrokovalo proširenje raspona mogućih vrijednosti koda. Poziva se 16-bitni sustav kodiranja znakova univerzalni - UNICODE. Šesnaest bitova omogućuje jedinstvene kodove za 65.536 znakova, što je dovoljno da stane većina jezika u jednu tablicu znakova.
Unatoč jednostavnosti predloženog pristupa, praktični prijelaz na ovaj sustav kodiranja nije se mogao provesti jako dugo zbog nedostatka računalnih resursa, budući da u sustavu kodiranja UNICODE svi tekstualni dokumenti automatski postaju dvostruko veći. Krajem 1990-ih tehnička sredstva su dosegla potrebnu razinu, započelo je postupno prebacivanje dokumenata i programske opreme na sustav kodiranja UNICODE.
Lekcija #13
Tema lekcije: "Kodiranje tekstualnih informacija".
Vrsta lekcije: obrazovna.
Ciljevi lekcije:
Upoznati učenike s načinima kodiranja informacija u računalu;
Razmotrite primjere rješavanja problema;
Promicati razvoj kognitivnih interesa učenika.
Gajite izdržljivost i strpljenje u radu, osjećaj zajedništva i međusobnog razumijevanja.
Ciljevi lekcije:
Formirati znanje učenika o temi "Kodiranje tekstualnih (znakovnih) informacija";
Promicati formiranje figurativnog razmišljanja među školskom djecom;
Razviti vještine analize i introspekcije;
Razviti sposobnost planiranja svojih aktivnosti.
Oprema:
radna mjesta učenika (osobno računalo),
radno mjesto nastavnika,
interaktivna ploča,
multimedijski projektor,
multimedijska prezentacija,
Tijekom nastave
I. Organizacijski trenutak.
Na interaktivnoj ploči prvi slajd multimedijske prezentacije s temom lekcije.
Učitelj, nastavnik, profesor: Bok dečki. Sjedni. Dežurni, prijavi nestale. (Izvješće polaznika). Hvala vam.
II. Rad na temi lekcije.
1. Objašnjenje novog gradiva.
Objašnjavanje novog gradiva odvija se u obliku heurističkog razgovora uz istovremeni prikaz multimedijske prezentacije na interaktivnoj ploči(Prilog 1).
Učitelj, nastavnik, profesor: Kakvo smo kodiranje informacija učili u prethodnim lekcijama?
Odgovor : Kodiranje grafičkih i multimedijskih informacija.
Učitelj, nastavnik, profesor : Prijeđimo na proučavanje novog materijala. Zapišite temu lekcije "Kodiranje tekstualnih informacija" (tobogan1). Pitanja koja se razmatraju (tobogan 2):
Povijesni izlet;
Binarno kodiranje tekstualnih informacija;
Izračun količine tekstualnih informacija.
Povijesna digresija
Čovječanstvo koristi enkripciju (kodiranje) teksta od samog trenutka kada su se pojavile prve tajne informacije. Evo nekoliko tehnika kodiranja teksta koje su izumljene u različitim fazama razvoja ljudske misli (tobogan 3) :
Kriptografija - ovo je kriptografija, sustav za mijenjanje slova kako bi se tekst učinio nerazumljivim neupućenim osobama;
Morzeov kod ili neuniformirani telegrafski kod, u kojem je svako slovo ili znak predstavljen svojom kombinacijom kratkih elementarnih paketa električne struje (točaka) i elementarnih paketa trostrukog trajanja (crtica);
Znakovni jezik je znakovni jezik koji koriste osobe s oštećenjem sluha.
Pitanje : Koji se drugi primjeri kodiranja tekstualnih informacija mogu dati?
Učenici navode primjereprometni znakovi, električni dijagrami, crtični kodovi proizvoda).
Učitelj: (Pokaži tobogan4). Jedna od najranijih poznatih metoda šifriranja nosi ime rimskog cara Julija Cezara (1. st. pr. Kr.). Ova se metoda temelji na zamjeni svakog slova šifriranog teksta drugim, pomicanjem abecede od izvornog slova za fiksni broj znakova, a abeceda se čita u krug, odnosno iza slova ja razmatran A . Dakle, bajtovi riječi kada se pomakne dva znaka udesno, kodira se kao riječ GVLF . Obrnuti proces od dešifriranja dane riječi je zamjena svakog šifriranog slova s drugim lijevo od njega.
(Slide Show 5) Dešifrirajte frazu perzijskog pjesnika Jalaluddina Rumija “kgnusm yoogkg fesl ttsfhya fzuzhschz fkhgrzh yoogxp“, kodirano Cezarovom šifrom. Poznato je da se svako slovo izvornog teksta zamjenjuje trećim slovom iza njega. Kao potporu koristite slova ruske abecede koja se nalaze na slajdu.
Pitanje : Što si dobio?
Odgovor učenika:
Zatvori oči neka tvoje srce postane oko
Odgovor se uspoređuje s točnim odgovorom koji se pojavljuje na slajdu 5.
Binarno kodiranje tekstualnih informacija
Informacije izražene u pisanom obliku korištenjem prirodnih i formalnih jezika nazivaju setekstualne informacije (tobogan 6).
Koliko informacija je potrebno za kodiranje svakog znaka može se izračunati po formuli: N = 2 ja
Pitanje : Koja od sljedećih metoda kodiranja koristi binarni princip kodiranja informacija?
Odgovor učenika: Morseovom azbukom.
Učitelj, nastavnik, profesor : Računalo također koristi princip binarnog kodiranja informacija. Samo se umjesto točke i crtice koriste 0 i 1 (tobogan 7) .
Tradicionalno, 1 bajt informacija koristi se za kodiranje jednog znaka.
Pitanje : Koliko se različitih znakova može kodirati? (podsjetite da je 1 bajt=8 bita)
Učenici odgovaraju: N = 2 I = 2 8 = 256.
Učitelj, nastavnik, profesor : Točno. Je li to dovoljno za predstavljanje tekstualnih informacija, uključujući velika i mala slova ruske i latinične abecede, brojeve i druge simbole?
Djeca broje različite simbole:
33 mala slova ruske abecede + 33 velika slova = 66;
Za englesku abecedu 26 + 26 = 52;
Brojevi od 0 do 9 itd.
Učitelj: Koji je vaš zaključak?
Odustajanje učenika : Ispada da je potrebno 127 znakova. Preostalo je još 129 vrijednosti koje se mogu koristiti za označavanje interpunkcijskih znakova, aritmetičkih znakova, servisnih operacija (pokretanje retka, razmak itd.). Stoga je jedan bajt dovoljan za kodiranje potrebnih znakova za kodiranje tekstualnih informacija.
Učitelj, nastavnik, profesor : U računalu je svaki znak kodiran jedinstvenim kodom.
Usvojen je međunarodni sporazum kojim se svakom znaku dodjeljuje vlastiti jedinstveni kod. ASCII kodna tablica (Američki standardni kod za razmjenu informacija) usvojena je kao međunarodni standard (tobogan 8).
Ova tablica sadrži kodove od 0 do 127 (slova engleske abecede, znakove matematičkih operacija, servisne simbole itd.), a kodovi od 0 do 32 nisu dodijeljeni simbolima, već funkcijskim tipkama. Zapišite naziv ove kodne tablice i raspon znakova koje treba kodirati.
Kodovi 128 do 255 dodijeljeni su nacionalnim standardima svake zemlje. Ovo je dovoljno za većinu razvijenih zemalja.
Za Rusiju je uvedeno nekoliko različitih standarda kodnih tablica (kodovi 128 do 255).
Ovo su neki od njih (tobogan9-10). Razmotrite i zapišite njihova imena:
KOI8-R, SR1251, SR866, Mac, ISO.
Otvorite radionicu informatike na stranicama 65-66 i pročitajte o ovim tablicama kodiranja.
Učitelj, nastavnik, profesor : U uređivaču teksta MS Word, za prikaz znaka na ekranu prema njegovom kodnom broju, potrebno je držati pritisnutu tipku “ALT” na tipkovnici i upisati kod znaka na dodatnoj numeričkoj tipkovnici (tobogan 11):
Koncept Unicode kodiranja
Riješenje : Ova fraza ima 108 znakova, uključujući interpunkcijske znakove, navodnike i razmake. Taj broj množimo s 8 bita. Dobivamo 108*8=864 bita.
Učitelj, nastavnik, profesor : Razmotrite problem broj 2. (Uvjet je prikazan na interaktivnoj ploči).<Рисунок 3> Zapišite njezino stanje: Canon LBP laserski pisač ispisuje prosječnom brzinom od 6,3 Kbps. Koliko će trajati ispis dokumenta od 8 stranica ako se zna da na jednoj stranici ima prosječno 45 redaka, 70 znakova po retku (1 znak - 1 bajt) (vidi sl. 2).
Riješenje:
1) Pronađite količinu informacija sadržanu na 1 stranici:
45 * 70 * 8 bita = 25200 bita
2) Pronađite količinu informacija na 8 stranica:
25200 * 8 = 201600 bita
3) Dovodimo do jedinstvenih mjernih jedinica. Da bismo to učinili, prevodimo Kbitove u bitove:
6,3*1024=6451,2 bps
4) Pronađite vrijeme ispisa: 201600: 6451,2 = 31,25 sekundi.
III. Generalizacija
Pitanja nastavnika (tobogan 14):
1. Koji je princip kodiranja tekstualnih informacija koji se koristi u računalu?
2. Kako se zove međunarodna tablica kodiranja znakova?
3. Navedite nazive tablica kodiranja za ruske znakove.
4. U kojem su brojevnom sustavu kodovi u tablicama kodiranja koje ste naveli?
Kodirali smo znakove, zvuk i grafiku. Mogu li se emocije kodirati?
Prikaz slajda 14.
IV. Sažetak lekcije. Domaća zadaća
§ 2.1, zadatak 2.1, bilješke u bilježnicama.
Otvorena lekcija "Kodiranje tekstualnih informacija"
Artikal- Informatika i ICT.
Klasa – 9.
Obrazac ponašanja- izrada projekata.
Cilj: formirati razumijevanje učenika o procesu kodiranja tekstualnih informacija.
Zadaci:
opće obrazovanje:
upoznati studente s metodama kodiranja tekstualnih informacija i njihovom uporabom;
naučiti kodirati i rekodirati tekstualne informacije;
razvoj:
razvijati sposobnost planiranja, organiziranja i izvođenja rada u skupini korištenjem elemenata oblikovanja;
promicati razvoj kognitivnih interesa učenika;
njegovanje:
njegovati prijateljske odnose u grupi;
njegovati kreativan odnos prema radu, kulturi rada, estetski ukus u oblikovanju projekta.
Tehnička opremljenost:
multimedijski projektor;
informatički razred s pristupom lokalnoj mreži.
Brošura:
ime tima;
informacijski letak;
papir za crtanje, flomasteri, ljepilo, magneti;
usmjeravanje.
Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak
Učenici stoje pored računala.
Bok dečki!
Duboko udahnimo i izdahnimo. Sada se nasmiješimo jedno drugome.
Molim vas zauzmite svoja mjesta.
Imat ćemo neobičan sat. Radit ćemo na izradi projekata. Pozornost na ekran.
Pokretanje videa (slajd 1 Dodatak 1)
Što mislite, koja je tema naše lekcije?
tema lekcije (slajd 2 Dodatak 1)
Dakle, tema lekcije je "Kodiranje tekstualnih informacija"
2. Uvod u projekt
Ciljevi naše lekcije:
upoznati se s različitim tablicama kodiranja i naučiti kako kodirati i dekodirati tekstualne informacije.
Što znači kodirati informacije?
Kodirati tekst znači pridružiti mu drugi tekst. Enkripcija se koristi u prijenosu podataka - kako bi se šifrirao tekst od vanjskih osoba, kako bi prijenos podataka bio pouzdaniji.
Recite mi, jeste li ikada kodirali informacije?
Kod kodiranja se unaprijed određuje abeceda kojom se bilježe izvorni tekstovi (izvorna abeceda) i abeceda kojom se bilježe kodirani tekstovi (kodovi), ta se abeceda naziva kodna abeceda.
Radi praktičnosti, abeceda je predstavljena u obliku kodne tablice.
metode kodiranja(slajd 3 Dodatak 1)
Postoje različiti načini kodiranja: grafički, znakovni, numerički.
- U današnjoj lekciji upoznat ćemo se s metodama kodiranja teksta koje su izmislili ljudi na različitim stupnjevima razvoja ljudske misli. I u Naš je zadatak otkriti kako su se povijesno pojavile različite tablice kodova.
ISKLJUČITE PROJEKTOR
Za daljnji rad moramo se podijeliti u 4 grupe.
Da biste to učinili, pronađite broj grupe iza zaslona monitora.
Podijelite se u grupe.
konstruktori - 3 osobe
radio operateri - 2 osobe
istraživači - 3 osobe
povjesničari - 3 osobe
Hvala vam.
Imamo 4 kreativna tima.
Svaka grupa će napraviti projekt na različitu temu.
Istraživači dižu ruke, povjesničari dižu ruke, radijski operateri dižu ruke, dizajneri dižu ruke. Dođite svi za svoje stolove (Prilog 2).
Dobro napravljeno. Poslušajte upute:
Na stolovima imate tehnološku kartu (Prilog 3) (prikazati ljubičasti list), informativni list (Prilog 4) (prikazati zeleni list), tablice, dijagrame itd. (Prilog 5_1, (Prilog 5_2, Dodatak 5_3, Dodatak 5_4) (pokažite bijele listove).
Kao i papir za crtanje i pribor u kutijama.
Strogo slijedite tehnološku kartu.
15 minuta za izradu projekta.
Nakon posla - pričvrstite gotove projekte na ploču.
Bacimo se na posao, ja ću pomoći!
3. Rad na projektu
Učitelj pomaže.
4. Zaštita projekata
Koji je primjer kodiranja tekstualnih informacija razmatran konstruktori?
1906. u Berlinu, na Međunarodnoj radiotelegrafskoj konvenciji, postavljen je jedinstveni signal za pomoć radijskim komunikacijama na moru (. . . - - - . . . SOS) Spasi naše duše. Pozivam - radiooperateri.
Koja kodiranja teksta postoje i koja su? Bit će nam rečeno o tome istraživači.
Jeste li ikada imali situaciju da primite e-mail, ali ga ne možete pročitati - umjesto teksta su neki čudni znakovi? Isto se događa i na internetu - otvorite stranicu, ali nemoguće je išta razabrati. I imajte na umu da se to događa upravo s ruskim tekstom, s engleskim su takvi problemi malo vjerojatni. Uzrok problema je otvaranje datoteke u pogrešnom kodiranju.
Da saznate s čime je to povezano - Pozvani povjesničari
Bravo, uspjeli ste i predstavili svoje projekte.
(Prilog 6 - fotografija sa lekcije)
5. Sažimanje
Sažmimo lekciju. Odgovorite na sljedeća pitanja o sadržaju lekcije:
Koji su načini kodiranja teksta? (grafički, znakovni, numerički)
Navedite načine kodiranja teksta (Cezar, Morse)
Što je potrebno za kodiranje tekstualnih informacija na računalu? ( kodna tablica)
Kako se zove međunarodna tablica kodova? ( ASCII )
Koliko kodiranja ruskog jezika postoji? ( Pet)
6. Odraz
Evaluacija vašeg projekta - bit će nominirani:
Što je najviše sadržaja?
Najpovoljniji?
Najšareniji?
Najoriginalniji?
Na koje ste poteškoće naišli pri dovršetku projekta?
Svidjeli su mi se svi vaši projekti.
7. Učvršćivanje materijala
A sada ćemo svoje znanje primijeniti u praksi (Dodatak 7):
Idi na PC.
Rad sa zadacima na web stranici nastavnika
Tko je osvojio 3 boda?
Tko je dobio 2 boda?
Tko je osvojio 1 bod?
Dobro napravljeno.
8. Domaća zadaća
Na web stranici nastavnika u dijelu testovi nalaze se zadaci
Ispunite ih i pošaljite mi odgovore na e-mail adresu po vašem izboru. (dati zadatke)
Hvala svima na vašem radu. Naša lekcija je bila produktivna. Doviđenja.
Metodička literatura
Informatika i informacijske tehnologije. Udžbenik za 10-11 razred / N.D. Ugrinovich. - M. BINOM. Laboratorij znanja, 2005. - 512 str.: ilustr.
Radionica Informatika i informacijske tehnologije. Udžbenik za obrazovne ustanove / N.D. Ugrinovich, L.L. Bosova, N.I. Mihajlov. - 3. izd. - M. BINOM. Laboratorij znanja, 2005. - 394 str.: ilustr.
Najjednostavnije metode šifriranja teksta / D.M. Zlatopolskog. - M.: Chistye Prudy, 2007. - 32 str.
Internet resursi
- osobna web stranica nastavnika